Rapport mondial sur la violence et la santé

CHAPITRE 2. LES JEUNES ET LA VIOLENCE . 45TABLEAU 2.4Stratégies de prévention de la violence par stade de développement (adolescence et premières années de l’âge adulte)et contexte écologiqueContexte écologiqueIndividuelRelationnel (par ex.,famille, pairs)CommunautaireSociétalStade de développementAdolescencePremières années de l’âge adulte(de 12 à 19ans)(de 20 à 29 ans). Programmes de développement social a. Inciter les jeunes adultes à. Inciter les jeunes présentant de hauts risques de violence à terminer poursuivre des études supérieuresleurs études secondaires a. Formation professionnelle. Conseils psychosociologiques individuels b. Programmes de liberté surveillée et de libération conditionnellecomprenant des rencontres avec des détenus qui décrivent la brutalitéde la vie carcérale b. Programmes de foyers dans les établissements psychiatriques oucorrectionnels b. Programmes d’information sur la toxicomanie b. Programmes de renforcement scolaire. Formation au maniement sans danger des armes à feu b. Programmes s’inspirant de l’entraînement militaire de base b. Juger les jeunes délinquants dans des tribunaux pour adultes b. Programmes d’encadrement a. Programmes visant à renforcer les. Médiation par les pairs ou entraide faisant intervenir des pairs bliens avec la famille, et des emplois. Programmes de placement temporaire en foyer d’accueil pour les pour réduire la participation à desdélinquants durs ou chroniquescomportements violents. Thérapie familiale a. Créer des trajets sûrs pour les jeunes qui se rendent à l’école ou à . Mettre sur pied des programmesd’autres activités communautaires et qui en reviennentde loisirs pour adultes. Améliorer le cadre scolaire, y compris les méthodes pédagogiques, les . Police communautairerèglements scolaires et la sécurité. Faire en sorte qu’il soit plus. Activités parascolairesdifficile de se procurer de l’alcool. Programmes de prévention antigang b. Améliorer les mesures d’urgence,. Former des personnels de santé afin qu’ils sachent repérer les jeunes à les soins en cas de blessure etrisque élevé pour les orienter vers des services appropriésl’accès aux services de santé. Police communautaire. Racheter des armes à feu b. Faire en sorte qu’il soit plus difficile de se procurer de l’alcool. Améliorer les mesures d’urgence, les soins en cas de blessure et l’accèsaux services de santé. Racheter des armes à feu b. Déconcentrer la pauvreté. Réduire les inégalités de revenu. Campagnes d’information du public. Réduire la violence dans les médias. Appliquer les lois interdisant les transferts illégaux d’armes à feuaux jeunes. Encourager à entreposer les armes à feu en lieu sûr. Renforcer et améliorer la police et la justice. Réformer les systèmes éducatifs. Déconcentrer la pauvreté. Réduire les inégalités de revenu. Mettre sur pied des programmesde création d’emplois pour leschômeurs chroniques. Campagnes d’information dupublic. Encourager à entreposer les armesà feu en lieu sûr. Renforcer et améliorer la police etla justicea Contribuent effectivement à réduire la violence chez les jeunes ou à atténuer les facteurs de risque liés à la violence chez les jeunes.b Ne contribuent pas à réduire la violence chez les jeunes ou à atténuer les facteurs de risque liés à la violence chez les jeunes.— adoption d’une perspective sociale ;— développement moral ;— renforcement des aptitudes sociales ;— résolution des problèmes sociaux ;— règlement des conflits.Il est démontré que ces programmes dedéveloppement social peuvent réussir à réduire laviolence chez les jeunes et à améliorer les aptitudessociales (144–146). Les programmes qui insistentsur les compétences et les aptitudes sociales