Rapport mondial sur la violence et la santé

CHAPITRE 2. LES JEUNES ET LA VIOLENCE . 47blement à la réduction de la violence et de ladélinquance (138, 149–152). Plus tôt et pluslongtemps ils sont offerts dans la vie de l’enfant etplus leurs effets positifs semblent importants (3).Formation au rôle de parentLes programmes de formation au rôle de parentvisent à améliorer les relations familiales et lestechniques d’éducation des enfants et, ainsi, àréduire la violence chez les jeunes. Ils ontnotamment pour objectif de resserrer les liensaffectifs entre les parents et leurs enfants, d’encouragerles parents à utiliser des méthodes d’éducationcohérentes et de les aider à acquérir une maîtrise desoi dans leur rôle parental (146).Le Triple-P-Positive Parenting Programme est unexemple australien de programme de formationcomplet destiné aux parents (153). Il comprend unecampagne médiatique menée dans la populationpour atteindre tous les parents et un volet sur lessoins de santé qui utilise des consultations avec desmédecins de premier recours pour améliorer lescompétences parentales. Des interventions intensivessont également proposées aux parents et aux famillesdont les enfants présentent des risques de problèmescomportementaux graves. Le programme – ou sesvolets – ont été ou sont repris en Chine (RAS deHong Kong), en Allemagne, en Nouvelle-Zélande, àSingapour et au Royaume-Uni (154).Il ressort de plusieurs évaluations que laformation au rôle de parent donne de bons résultatset qu’elle contribue durablement à la réduction descomportements antisociaux (155–158). Il ressortd’une étude sur la rentabilité d’interventionsprécoces destinées à prévenir des crimes et délitsgraves en Californie, aux Etats-Unis, que laformation des parents d’enfants qui manifestentun comportement agressif prévient environ157 crimes et délits graves (par exemple, deshomicides, des viols, des incendies criminels et desvols) par million de dollars américains dépensés(159). En fait, les auteurs estimaient que laformation au rôle de parent était trois fois plusrentable que la loi dite des « trois fautes » appliquéeen Californie et aux termes de laquelle lesrécidivistes sont sévèrement punis.Programmes d’encadrementOn considère qu’une relation chaleureuse et positiveavec un adulte qui sert de modèle contribue àprotéger de la violence chez les jeunes (3, 146). Lesprogrammes d’encadrement reposant sur cette idéemettent en rapport une jeune personne – enparticulier quelqu’un qui risque fort d’avoir uncomportement antisocial ou qui grandit dans unefamille monoparentale – avec un adulte bienveillant,un mentor, extérieur à la famille (160). Les mentorspeuvent être des camarades de classe plus âgés, desenseignants, des conseillers sociopsychologiques,des agents de police ou d’autres membres de lacommunauté. Ces programmes visent à aider desjeunes à développer des compétences et à offrir unerelation suivie avec quelqu’un qui leur sert d’exempleet de guide (143). Ils ne sont pas autant évaluésque d’autres stratégies destinées à lutter contre laviolence chez les jeunes, mais il semble bien qu’unerelation de mentorat positive puisse améliorersensiblement l’assiduité et les résultats scolaires,faire diminuer le risque de consommation dedrogues, améliorer les relations avec les parents etréduire les formes de comportement antisocialrapportées par les intéressés (161).Approches thérapeutiques et autresDes approches thérapeutiques sont égalementutilisées avec les familles afin de prévenir la violencechez les jeunes. Il existe de nombreuses formes dece type de thérapie, mais toutes visent à améliorerles communications et les interactions entre parentset enfants et à régler les problèmes qui surviennent(143). Certains de ces programmes essaientégalement d’aider les familles à faire face à desfacteurs environnementaux qui contribuent aucomportement antisocial et à mieux utiliser lesressources existant dans la communauté. Lesprogrammes de thérapie familiale sont souventcoûteux, mais il semble bien qu’ils contribuent aumeilleur fonctionnement de la famille et à laréduction des problèmes de comportement desenfants (162–164). La thérapie pour une famillefonctionnelle (165) et la thérapie multisystémique(166) sont deux approches utilisées aux Etats-Unisqui se sont révélées avoir des effets positifs à long