Le vicende del confine orientale ed il mondo della scuola

inter venti
immagini e
testimonianze
possono essere
utilizzate
per avviare
processi
di riflessione
che separino
la s toria dalla
strumentalizzazione
del dolore
e della morte
94 • studi e documenti deg Li anna Li de LLa pubb Lica istruzione
I percorsi si configurano come lezioni-laboratorio in cui la varietà delle fonti concorre
alla creazione di un «luogo» che possa accogliere la molteplicità, la complessità,
le stratificazioni di luoghi, tempi,voci che compongono questa difficile storia.
La storia
La contestualizzazione storica, supportata dalla presentazione in PowerPoint, è
affiancata dalla visualizzazione di carte geografiche per offrire, con maggiore efficacia,
il senso delle mutazioni di confini e zone di influenza.
L’itinerario nel tempo e nello spazio ha lo scopo di non chiudere l’analisi nel micro-contesto
spaziale e temporale della sola area giuliano-dalmata tra il 1943 e il
1954, ma di ragionare su un arco cronologico e spaziale più ampio che comprenda
le dinamiche del tardo Ottocento sino all’occupazione dell’area jugoslava da
parte dell’esercito dell’Asse nel 1941, e, verso il presente, le vicende delle guerre
degli anni Novanta del secolo scorso che hanno ridisegnato l’area balcanica.
Questa scelta permette di avviare la ricostruzione critica delle ferite, dei conflitti
di un territorio «fortemente plurale» che insieme ad altri territori europei è stato
segnato dalla tragedia di esodi, massacri, espulsioni forzate. Il percorso nella
Storia è «chiuso» dall’analisi del rapporto finale della commissione storica italo-
slovena per evidenziare il tentativo di ricomposizione del passato nel progetto di
una comune identità europea.
La memoria
Per dare« corpo» a ciò che è avvenuto si propone la visione di due documenti video
e di alcune sequenze di un film prodotto appena terminata la guerra 3 . Immediatamente
luoghi e tempi si popolano di esseri umani, di paesaggi, di oggetti,
di voci. Testimonianze e narrazioni rendono visibili non solo quello che i
soggetti hanno fatto, ma quello che volevano fare, credevano di fare, le motivazioni,
i giudizi, i ripensamenti, le razionalizzazioni. I differenti vissuti, le scelte
antagoniste offrono l’immagine di una umanità offesa che, accanto agli aspetti
peculiari, contiene in sé le caratteristiche universali delle vittime dei conflitti
contemporanei.
2009, in preparazione al viaggio-studio organizzato dal Comune di Roma nel territorio delle
foibe; Casa della memoria e della storia, L’esodo degli italiani dall’Istria, corso di formazione per
docenti, 25 febbraio 2009; Liceo classico e linguistico «Anco Marzio», Il problema del confine
orientale tra storia e memoria, 4 febbraio 2010; Liceo scientifico «Amaldi», La tragedia delle foibe
e l’esodo istriano, 23 marzo 2010.
3. Si veda nella bibliografia di riferimento la sezione «Film e Video».