Le vicende del confine orientale ed il mondo della scuola

inter venti
L’allora
ministro della
pubblica
istruzione
Berlinguer,
con notevole
sensibilità
e coraggio,
invitò
insegnanti
ed autori
di manuali
scolastici a
colmare la
grave lacuna
riguardante
le vicende
storiche delle
terre giulianodalmate
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Italia rivolti a docenti ed allievi della scuola superiore, negli anni in cui l’allora
ministro della Pubblica istruzione Berlinguer, con notevole sensibilità e coraggio,
invitò insegnanti ed autori di manuali scolastici a colmare la grave lacuna
riguardante le vicende storiche delle terre giuliano-dalmate. Qui a Pescara la risposta
fu immediata ed entusiastica, grazie anche al clima di collaborazione e di
simpatia che mia madre ha saputo creare nell’ambiente cittadino in qualunque
settore, culturale e politico.
Per l’occasione si formò un affiatato «gruppo di lavoro» con studiosi di alto profilo,
alcuni celebri come Aldo Duro, direttore del Vocabolario della Lingua Italiana
per l’enciclopedia Treccani, altri, di origine locale abruzzese, che avrebbero
conquistato fama successiva grazie alla profonda conoscenza della questione
adriatica (penso agli amici Fares, Di Cintio, Centorame…).
La fine degli anni Novanta, dunque, coincise con lo sdoganamento di quella
«storia strappata», non senza strascichi di polemiche e di astiosità, addirittura
con lo spettro del «negazionismo» agitato da storici di parte (lo ha ricordato
Pao lo Mieli nell’articolo che citerò più avanti). Eppure in seguito, ancora una
volta, una barriera di indifferenza e di ignoranza ha rinchiuso la scuola nel suo
spazio angusto di «non luogo», in cui spesso si muovono giovani ed adulti alla
ricerca della propria identità.
«Allora scrivete […] scrivete la vostra storia! Dovete scriverla per farcela conoscere!».
Ho nelle orecchie ancora le parole del prof. Sabbatucci, intervenuto ad un incontro
presso il Liceo classico di Pescara per presentare il suo ultimo manuale
scolastico. Con lui proprio mia madre ebbe un vivace scambio di idee in merito
all’assenza – più volte da noi rimarcata – dell’argomento «foibe» sulle pagine
dei testi di storia. Ma ancora oggi, a circa 10 anni di distanza da quel dibattito,
la storia «strappata» è più o meno la stessa. Eppure, con la Legge del 30 marzo
2004 n. 92, si è istituito il «Giorno del Ricordo» per «conservare e rinnovare la
memoria della tragedia degli italiani e di tutte le vittime delle foibe e dell’esodo […]
nel secondo dopoguerra» (art. 1), con particolare riferimento proprio ai «giovani
delle scuole di ogni ordine e grado» (art 2). Eppure è ricchissima l’editoria sull’argomento,
perché un’attività instancabile, dal dopoguerra ad oggi, ha prodotto
libri, articoli, saggi, opuscoli scritti con rigore storico dagli stessi testimoni di
quelle terribili vicende (Toth, Talpo, De Vergottini); quindi molto prima che il
prof. Sabbatucci ci esortasse a «scrivere»!
Bruno Vespa, in una delle puntate di «Porta a Porta» di qualche anno fa, dedicata
proprio al «Giorno del Ricordo», si meravigliò della ricchezza della pubblicistica
proveniente dagli ambienti degli esuli. A ciò aggiungo che i nostri «veci»
(io appartengo alla seconda generazione), si sono rapidamente adeguati ai tempi,
per cui tutto questo immenso e prezioso materiale è oramai disponibile online
attraverso una pluralità di siti in continuo aggiornamento. Fortunatamente,
però, storici e studiosi di fama, insieme a giornalisti accreditati, si occupano sempre
più spesso della storia «strappata»: tra gli ultimi, Polo Mieli ha dedicato un