Le vicende del confine orientale ed il mondo della scuola

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È un dato di fatto che la maggioranza dei nostri studenti avverte una sorta di disinteresse
nei confronti della storia, e tale situazione sembra spesso annullare tutti
i tentativi degli insegnanti per attivare processi di conoscenza ed elaborazione del
passato. I perché di questi comportamenti vanno individuati in molteplici fattori:
i profondi mutamenti verificatisi nelle società industriali del nostro tempo, i
cambiamenti delle strutture mentali, del nostro stesso modo di sentire il passato
e quindi il senso della storia. La cultura delle epoche precedenti nella conservazione
della memoria poggiava sulle famiglie, sulle tradizioni legate a cognomi più o
meno famosi, comunque nella società la trasmissione dell’eredità del passato avveniva
di generazione in generazione per contatto diretto, perché nei momenti di
aggregazione piuttosto frequenti, il passato era sempre di scena, attraverso la rievocazione
dei parenti morti, o di fatti memorabili che i testimoni trasmettevano.
Oggi, invece, il passato è quasi buttato via velocemente, poiché si sono ridotte le
occasioni della trasmissione della memoria tra le generazioni, mentre gli stili di
1. Docente di Italiano e Storia presso l’ITIS «G. Galilei» di Latina.
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