O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos ...

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ANEXO B UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO ACADÊMICO – TURMA 2007/2008 MESTRANDA: JOANA D’ARC SOUZA F. VAREJÃO PEDIDO DE AUTORIZAÇÃO DE AUDIO E VIDEOGRAVAÇÃO DE ATIVIDADES ESCOLARES Senhores responsáveis Sou professora da rede municipal do Rio de Janeiro e trabalho a alguns anos na Escola Municipal ________________________________, como é de conhecimento de muitos pais desta turma. Estudo na Universidade Federal do Rio de Janeiro e estou em fase de realização de uma pesquisa para coletar dados sobre as questões do ensino e da aprendizagem da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esclareço ainda que esta pesquisa está inserida em grandes pesquisas autorizadas pela Secretaria Municipal de Educação. Encaminho-lhes o pedido de autorização para a realização de áudio e videogravação (som e imagem) das atividades escolares na turma em que seu/sua filho/filha estuda. Ressalto que o acesso a esse material estará restrito a mim e unicamente para fins de estudos sobre o processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa. Peço-lhes que encaminhem a resposta a este meu pedido de autorização o mais breve possível. Antecipo a vocês meus agradecimentos pela colaboração e disponho-me a maiores esclarecimentos que julgarem necessários. Rio de Janeiro, ___ de julho de 2008. ________________________________________ Pesquisadora Autorizo a participação de ________________________________________________ nas filmagens realizadas na turma 1303 pela professora Joana d’Arc Souza F. Varejão para fins de estudos e pesquisa de mestrado. Rio de Janeiro, ___ de julho de 2008. ___________________________________________ Assinatura do responsável pelo (a) aluno (a) 202
ANEXO C PRIMEIRA RODA DE CONVERSA MINHAS EXPERIÊNCIAS DE LEITURA E ESCRITA Questões previamente elaboradas para iniciar a conversa com as crianças: Como aprendi a ler e a escrever? Há alguma pessoa da família da qual me lembro de ter me ajudado muito? E na escola? Havia algum colega com quem eu podia pedir ajuda, caso precisasse durante as atividades? Havia algum colega que pedia ajuda pra mim? E a professora da alfabetização? Você se lembra de alguma história que aconteceu com vocês naquela época? SEGUNDA RODA DE CONVERSA COMO ESTOU APRENDENDO A LÍNGUA PORTUGUESA? Questões previamente elaboradas para iniciar a conversa com as crianças: Como estou aprendendo a Língua Portuguesa na escola? Quais as atividades das aulas de Língua Portuguesa que você mais gosta? Quais as atividades das aulas de Língua Portuguesa que você menos gosta? Alguém te auxilia nas tarefas de casa? Se você fosse a professora da turma 1303, como você daria as aulas de Língua Portuguesa? Quais os tipos de textos que você mais gosta de ler? Você costuma pedir ajuda aos colegas para realizar as atividades? Você costuma ajudar os colegas que lhe pedem ajuda? Você brinca de escolinha com seus amigos? 203
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SEGUNDA PARTE AS RELAÇÕES DIALÓG
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Busquei fundamentar minhas prática
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seu local de trabalho. Silva (1991)
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4.4.1 A professora fala da falta de
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