O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos ...

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como alunos dependem do grau de nosso envolvimento com os demais sujeitos envolvidos no cotidiano da sala de aula e com o conhecimento específico de cada disciplina cursada. Ao LEDUC/FE em que me inseri durante o ano de 2008; de modo especial, às professoras Patrícia Corsino, minha orientadora, e Ludmila Thomé de Andrade, pelo apoio, acolhimento e colaboração. Ainda, agradeço à SME da gestão do ex-prefeito Cesar Maia, em 2008. Durante os quatro meses em que lutei pelo direito à concessão do benefício de afastamento para estudos fui muito bem orientada e acolhida pelos servidores lotados nesta Secretaria. Por fim, agradeço a todas as pessoas que estiveram presentes nesta trajetória e que não foram citadas aqui; mesmo aquelas que por algum motivo tenham dificultado este caminho. Acima de tudo, diante das adversidades e atribulações, mantive firme a fé e a confiança em um Deus que me carrega nos braços quando as pedras me parecem intransponíveis. Por isso, por tudo, dou graças.
O papel do intelectual não é m ais o de se colocar “um pouco na frente ou um pouco de lado” para dizer a m uda verdade de todos; é antes o de lutar contra as form as de poder exatam ente onde ele é, ao m esm o tem po, o objeto e o instrum ento: na ordem do saber, da “verdade”, da “consciência”, do discurso. M ichel F oucault
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