You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PRO DIDACTICA 41<br />
Mina-Maria RUSU<br />
Tema şi rema în construirea<br />
sensului unui mesaj<br />
M.-M.R. – conf. univ. dr.<br />
Inspector general de limba<br />
şi literatura română, limbi<br />
clasice şi neogreacă, în<br />
cadrul Ministerului Educaţiei,<br />
Cercetării, Tineretului şi<br />
Sportului, România. Autoare<br />
de lucrări de critică literară<br />
(Poetica sacrului, 2005,<br />
Octavian Goga – texte<br />
comentate, 2000), lingvistică<br />
(<strong>Limba</strong> română, 2000,<br />
Competenţă şi performanţă<br />
în comunicare, 2010), studii<br />
culturale (Limbă, cultură şi<br />
civilizaţie românească, 2008).<br />
Diploma Gheorghe Lazăr,<br />
clasa I. Expert internaţional<br />
al Consiliului Europei, Divizia<br />
de Politici lingvistice, Expert<br />
naţional în educaţie.<br />
Interogativ prin definiţie, spiritul vorbitorului<br />
având competenţa limbii române se simte adesea<br />
atacat în integritatea logicii semantice de stereotipiile<br />
aplicate în demersurile de învăţare dirijată<br />
a limbii. Construirea sensului este un element<br />
fundamental, care produce înţelegerea corectă<br />
a mesajului şi, implicit, instrumentarea comunicării<br />
eficiente, prin crearea unui spaţiu lingvistic<br />
coerent şi productiv, în care interrelaţionarea<br />
socioculturală vine ca reflex al eficienţei actului<br />
de limbaj. Logic şi filologic, comunicarea se construieşte<br />
în jurul unui subiect propus de emiţător<br />
şi agreat de receptor; sintactic, acest aspect se<br />
concretizează în relaţia dintre subiect şi predicat,<br />
reflectată în tematizare. Prin urmare, tema cuprinde<br />
informaţia cunoscută atât de emiţător, cât şi de<br />
receptor – subiectul comunicării – la care se adaugă,<br />
pe parcursul construirii mesajului, informaţia<br />
nouă, de tip descriptiv, dată de remă. La nivelul<br />
sintaxei, enunţul se studiază prin cele două modalităţi<br />
de construire: sub formă propoziţională<br />
şi sub formă de frază, prin utilizarea unităţilor de<br />
comunicare.<br />
Competenţa de comunicare în limba română se<br />
construieşte în spaţiul curricular al disciplinei de<br />
studiu limba şi literatura română, dar valorifică<br />
achiziţiile lingvistice dobândite încă din perioada<br />
preşcolară. Un experiment simplu aplicat pe un<br />
eşantion de copii de vârstă şcolară mică, selectaţi<br />
din clasele I şi a II-a, vizând zona achiziţiilor<br />
fundamentale, relevă, pe domeniul competenţei
Change language