Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM<br />
lur ve bu kurul, kurumun yönetim kurulunu belirler. Yönetim kurulunda<br />
şu grupların temsilcileri bulunur: Profesörler, diğer öğretim<br />
üyeleri, öğrenciler ve diğer çalışanlar (yardımcı elemanlar).<br />
3.2.3. Mali Yapı<br />
<strong>Yükseköğretim</strong>e ayrılan kamu kaynaklarının azalması, kalabalık<br />
sınıflar, bakımsız binalar ve kütüphaneler ile ders yükü fazla öğretim<br />
üyeleri gibi sorunları doğurmuştur (Naumann ve Krais, 1991).<br />
1990’ların başında iki Almanya’nın birleşmesiyle eğitimde reform<br />
çalışmaları yeniden gündeme gelmiştir. <strong>Bir</strong>çok geleneksel akademiler<br />
kapatılarak politeknik üniversitelere dönüştürülmüştür. Alman<br />
üniversitelerinde geleneksel olarak en önemli sorunlardan birisinin,<br />
öğrenci katkı payının olmamasından kaynaklanan finans sorunu<br />
olduğu görülmektedir. Eğitim ve hükümet liderleri, üniversitelere<br />
rekabetçi bir anlayış getirmeye dönük reformları savunmaktadırlar.<br />
1990’ların sonlarına doğru, bir programı normal süresine eklenen<br />
dört dönem içinde bitiremeyenlerden harç alınmaya başlanmıştır.<br />
Zamanla birçok eyalet, dönem başına harç almaya başlamıştır. Doğal<br />
olarak bu durum, vatandaşlar arasında tartışmalara neden olmuştur.<br />
Federal ve merkezi hükümetler, üniversiteler arası rekabeti teşvik etmektedirler.<br />
Bütçedeki kesintiler, üniversiteleri yeni arayışlara, yeni<br />
kaynaklar bulmaya sevk etmektedir.<br />
Ulusal yasalardaki değişikliklere bağlı olarak üniversiteler kendi<br />
programlarını, kadrolarını, diğer alt yapılarını gözden geçirmektedirler.<br />
Eğitim sistemi, Bologna Sürecine uyum için yeniden yapılandırılmıştır.<br />
Almanya’da her eyalet kendi yükseköğretim yasasını<br />
hazırlamaktadır. Bazı eyaletlerde üniversitelerin mali özerkliği<br />
vardır (Eurydice, 2008). Bazı eyaletlerde kamudan yükseköğretime<br />
ayrılan ödenekleri belirlemek için formüller kullanılmaktadır. Üniversitelerin<br />
yönetimine ilişkin yeni modellere ihtiyaç duyulmakta ve<br />
ABD’deki gibi mütevelli heyetlerinin oluşturulması önerilmektedir.<br />
Ayrıca üniversitelerde rektörleri denetleyecek kurulların eksikliği dile<br />
getirilmekte, söz konusu kurullarda yer alacak üyelerin bir kısmının<br />
üniversite dışından olması gerektiği önerilmektedir. Piyasa güçlerine<br />
cevap verecek güçlü bir finans yapısı dile getirilerek üniversitelerde<br />
kalite güvence sisteminin yerleştirilmesi gereği tartışılmaktadır.<br />
102
Change language