Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA

TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM
39. Açıköğretim Fakültesi, kendi kararlarını kendisi veren bağımsız
bir üniversiteye dönüştürülmelidir. Böylece, bir imaj değişikliğine
gitmesi mümkün olacaktır. Yeni kurulan üniversitenin adı,
Açık Üniversite olabilir.
40. Sürekli eğitimin insan kaynaklarını geliştirmedeki rolü göz önüne
alınarak, seminer, konferans, çalıştay vs. serileri, hem açıköğretim
fakülteleri hem de Sürekli Eğitim Merkezleri eliyle düzenlenebilir.
Kamu yararını gözeterek düzenlenecek bu tür kısa süreli
etkinlikler, üniversitenin toplumun bütün kesimlerine hizmet
sunmasının pratik bir yoludur.
6.11. Uluslararasılaşma
41. Küreselleşmenin neden olduğu değişimler, yükseköğretimi uluslararası
açılıma ve rekabete zorlamaktadır. Bu nedenle, evrensel
doğasına uygun biçimde üniversitelerin kapılarını dış dünyaya
açmaları gerekmektedir.
42. Türkiye’nin küresel ve bölgesel düzeyde iddialı üniversite eksikliği
vardır. Türkiye, yabancı öğrenci sayısını artırmaya dönük stratejiler
geliştirmelidir. Örneğin, ülkemizde okuyan burslu yabancı
öğrenci sayısı artırılmalıdır. Ayrıca, iddialı üniversitelerde, Batılı
ülkelerden gelmesi muhtemel öğrenciler için ucuz ve kaliteli eğitim
fırsatı sunulabilmelidir. Türkiye özellikle akademik özgürlük
ve özlük hakları konusundaki sorunlarını hızla aşmalı ve gerek
yurtdışındaki Türk ve gerekse yabancı öğretim üyeleri için bir
cazibe merkezi olmaya çalışmalıdır.
222