Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA

TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM
Özetlemek gerekirse, son dönemlerde çok sayıda Avrupa ülkesi, torba
bütçe ve formül uygulamasına geçmiş, önceki yıllara dayanarak
ayrıntılı kalemlere göre bütçelemeden vazgeçmiş ve ayrıca ödeneği
kurumsal performansla ilişkilendirmiştir (bkz. Tablo 5).
Tablo 5: Yükseköğretim kurumları için kamu ödenekleri mekanizmaları, 2006–2007.
√: Mekanizma uygulanıyor.
Kaynak: Eurydice, 2008.
76
2.7. OECD Ülkelerinde Yeniden Yapılanma
OECD ülkelerinin çoğunda hükümetler, üniversiteler üzerinde
önemli bir role sahiptir. Bununla birlikte, özellikle Avrupa üniversitelerinde
yönetim anlayışı değişmekte ve yeni oluşumda piyasa güçleriyle
devletin gücünün dengelenmeye çalışıldığı gözlenmektedir.
Bu süreçte hükümetler doğrudan müdahaleden uzak durmaya çalışmakta
ancak performansa dayalı bütçe, kalite denetimi gibi yollarla
aynı zamanda yeni denetim ve etkileme yolları geliştirmektedirler.
Hükümetler, ulusal amaçları gerçekleştirmek için yükseköğretime
erişimde ve ondan yararlanmada toplumsal eşitliği sağlamak için
politikalar geliştirmede düzenleyici rol oynamaktadırlar.
Geçen yüzyılın son çeyreğinde Avrupa üniversiteleri, yeniden
yapılanma eğilimine girmişlerdir. Buna göre üniversiteler, yönetim
yapıları, programları, çalışma alanları yönünden yeniden yapılan-