Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM<br />
doğurmuş ve güçlendirmiştir. Eğitimde fırsat ve imkân eşitliği, retoriğin<br />
ötesine gidememiş ve üniversitenin toplumsal bir kurum olma<br />
özelliği zayıflamıştır. Devlet üniversiteleri, kaynaklarını büyük ölçüde<br />
devletten sağlamaktadır. Türkiye’de gelişmiş ülkelerde gözlenen<br />
alternatif gelir kaynakları (mezun öğrencilerden ve başka kaynaklardan<br />
bağışlar, hizmet ve mal üretimi, patent hakları, kira gelirleri vb.)<br />
sağlanamamıştır. Türk üniversiteleri, bulundukları bölgenin toplumsal,<br />
ekonomik ve teknolojik yönlerden kalkınmalarında temel<br />
etmen olmaları beklenirken, daha çok bulundukları bölgeye kamu<br />
kaynakları, çalışanları ve öğrencileri aracılığı ile ekonomik canlılık<br />
getirmesi beklenen kurumlar olarak algılanmışlardır.<br />
Üniversiteler, toplumun bütün kesiminin ve bütün kurumların<br />
muhtelif etkinliklerini üniversitede yapmalarını teşvik etmeli ve böylece<br />
toplumla ilişkilerini güçlendirmelidirler. Üniversiteler, devlet kurumlarıyla<br />
ve sivil toplum kuruluşlarıyla (STK) eğitim, sağlık, enerji,<br />
tarım ve belediyecilik gibi konularda yaptıkları sözleşmelerin sayısını<br />
artırmalı ve böylece topluma hizmet görevlerini yerine getirmelidirler.<br />
Üniversitelerin toplumla kaynaşmalarının bir yolu, sürekli ve hayat<br />
boyu eğitim olanaklarının artırılmasıdır. Hem yüzyüze eğitim hem de<br />
çevrimiçi eğitim sunan, esnek ve kısa süreli mesleki programlar, halkın<br />
ve çalışanların yeni beceriler kazanmasını veya mesleki bilgilerini<br />
güncellemelerini kolaylaştıracaktır (Ayrıca bkz. Açıköğretim’e ilişkin<br />
tartışma, 5.12.). Teknolojinin hızlı gelişimi, küreselleşme ve piyasanın<br />
değişen şartları düşünüldüğü zaman, sürekli ve hayat boyu öğretim<br />
kapsamındaki eğitim etkinliklerinin önemi daha iyi görülecektir.<br />
5.10. Üniversite-İş Dünyası İlişkisi<br />
Üniversitelerdeki programlar, iş dünyasının ihtiyaçlarına cevap<br />
verebilecek şekilde tasarlanmamıştır (DPT, 2007). İş dünyasının<br />
aradığı beceriler ile yükseköğretimde öğretilen beceriler arasında<br />
ciddi bir uyumsuzluk vardır. Firmalar, yabancı dil bilgisi (özellikle<br />
İngilizce), bilgisayar becerileri, analitik düşünme becerileri, sosyal<br />
beceriler ve iletişim becerileri ile pratik tecrübe gibi ihtiyaçlarını dile<br />
getirmişlerdir (TEPAV, 2007). İş dünyasının ihtiyaçları ve okullardaki<br />
müfredat arasındaki uyumsuzluk, nitelikli personel ihtiyacını<br />
karşılayabilecek olan MYO’ların cazibelerini yitirmelerine neden ol-<br />
196
Change language