Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA

YÖNETİCİ ÖZETİ
izlenecek stratejiler vb.) konular üzerine bilimsel araştırmalar
yapacak araştırma merkezleri kurulmalıdır.
47. Modern üniversiteler, ulus-devlet yapılanmasıyla birlikte ortaya
çıkmıştır. Ulus-devletler küreselleşmeyle birlikte gittikçe zayıflamakta
ve üniversiteler gittikçe artan bir şekilde küresel bir rol
almaktadırlar. Son yıllardaki eğilimlere bakıldığında, artan yükseköğretim
talebi dolayısıyla yükseköğretim pazarının genişlediği
ve yükseköğretimin, hem üniversitelere kaynak oluşturma açısından
hem de ülkeler için bilgi üretimi ve uluslararası ekonomik
rekabeti koruma açısından önemli bir endüstri haline geldiği görülmektedir.
Özellikle ABD, İngiltere, Avusturya, Kanada, Hollanda,
Fransa ve Almanya gibi ülkelerdeki üniversiteler, uluslararası
yükseköğretim pazarından pay kapma yarışına girmişlerdir.
Bu üniversiteler hem uluslararası öğrenci çekmekte hem de diğer
ülkelerde şubeler açmaktadırlar. Türkiye, kaliteli insan sermayesini
artırmak amacıyla, yakın bölge ve komşu ülkeleri başta olmak
üzere, çeşitli ülke öğrencileri ve akademisyenleri için cazibe
merkezi haline getirilmelidir.
48. Türkiye kendi iç toplumsal sorunlarını etkili bir şekilde çözemediği
ve kamplaşmanın etkisinde kaldığı için, yükseköğretimde
eğitimin niteliğini artırmaya dönük çalışmaları sürekli ertelemektedir.
Öğrenci kaynaklarına ve nitelikli öğrencilere sahip
olma konusunda ülkeler arasında yaşanan rekabet ortamında
Türk üniversiteleri, politikalarını, sadece yerli öğrenciler üzerine
değil aynı zamanda dış ülkelerden çekecekleri nitelikli öğrenciler
üzerine yapmak zorundadırlar. Türkiye’nin küresel ve bölgesel
düzeyde iddialı üniversiteleri olmalıdır. Ülkemizde okuyan burslu
yabancı öğrenci sayısı artırılmalıdır. Türkiye, özellikle akademik
özgürlük ve özlük hakları konusundaki sorunlarını hızla
aşmalı ve gerek yurtdışındaki Türk ve gerekse yabancı öğretim
üyeleri için bir cazibe merkezi olmaya çalışmalıdır.
25