Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM<br />
24<br />
övünmüşlerdir. Üniversitelerin, milli kalkınmaya katkı yapmakla<br />
yükümlü olduğu, öğretim üyeleri tarafından yeterince benimsenmemiştir.<br />
Teknoloji transferi, sanayi işbirliği ve üniversitelerin<br />
ekonomik kalkınmaya katkıları teşvik edilmelidir.<br />
42. YÖK, üniversiteler ve iş dünyası arasında üst düzeyde bir<br />
“<strong>Yükseköğretim</strong>-İş Dünyası İşbirliği Forumu” kurulmalı ve bu<br />
forum, YÖK ve üniversitelere meslek eğitimi konusunda tavsiyelerde<br />
bulunmalıdır. Üniversitelerin toplum ve sanayi ile olan ilişkilerini<br />
geliştirmek için üniversite ve fakülte düzeyinde danışma<br />
kurulları oluşturulması faydalı olacaktır.<br />
43. Üniversiteler, iş dünyasının ve toplumun ihtiyaçlarına cevap<br />
üretmek için, kısa süreli ve esnek programlar sunmalıdır. Sürekli<br />
eğitim merkezleri etkinleştirilmeli ve toplumun geniş bir<br />
kesiminin bu merkezlerin hizmetlerinden faydalanması sağlanmalıdır.<br />
44. Türkiye’de açıköğretimde okuyan öğrenci sayısının toplam yükseköğretim<br />
öğrenci sayısı içerisindeki oranı, gelişmiş ülkelere<br />
kıyasla zaten yüksek olduğu için, açıköğretim, yükseköğretimde<br />
bundan sonra yapılacak kapasite artırımı için bir alternatif olarak<br />
görülmemelidir. Bundan ziyade, açıköğretim sunan ile yüzyüze<br />
eğitim veren üniversiteler arasında açık bir misyon farklılaşmasına<br />
gidilmelidir. Açıköğretim, üniversite sınavını kazanamayanların<br />
seçmek zorunda kaldığı bir kurum olmaktan ziyade, yüzyüze<br />
eğitimden faydalanması mümkün olmayanların (örneğin,<br />
çalışanlar, ev hanımları, mahkûmlar, askerler vs.) ve hayat boyu<br />
öğrenim çerçevesinde mesleki bilgilerini güncellemek isteyenlerin<br />
seçtiği bir öğrenme yolu olmalıdır.<br />
45. <strong>Yükseköğretim</strong> kurumlarını periyodik olarak dış değerlendirmeye<br />
tâbi tutacak bağımsız kalite ajansları kurulmalıdır. Ajansların<br />
değerlendirmelerinin halka sunulması, rekabeti artırıcı bir teşvik<br />
unsuru olacaktır.<br />
46. <strong>Yükseköğretim</strong>le ilgili (yükseköğretim alanında dünyadaki gelişmeler,<br />
üniversite giriş sistemi, finansman, yükseköğretimde
Change language