Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM<br />
tifikasına sahip olanlar doğrudan üniversiteye kayıt yaptırabilirler.<br />
Grandes Écoles (büyük okullar) gibi seçkin okullar ise ek sınavlar yaparlar.<br />
Olgunluk sınavına üç alanda girilmektedir: 1- Fen Bilimleri,<br />
2- Sosyal ve Ekonomik Bilimler, 3- Edebiyat (Sözel). Sınavların çoğu<br />
klasik formatta (açık uçlu) yapılmaktadır. Genel ve teknoloji liseleri,<br />
öğrencileri genel ve teknoloji alanında olgunluk (baccalauréat)<br />
için hazırlarken, meslek liseleri de, öğrencilerini meslek alanında<br />
olgunluk için hazırlamaktadırlar. Ancak meslek lisesi olgunluk sertifikasına<br />
sahip bir öğrenci de, iki yıl daha eğitim alarak genel alanda<br />
olgunluk sertifikası alabilmektedir. Çoğu Avrupa ve Amerikan<br />
üniversitesi, Fransız olgunluk belgesini, üniversiteye giriş için yeterli<br />
görmektedir.<br />
3.3.2. Yönetim<br />
Fransa’da, eğitim sistemi içinde Eğitim Bakanının başkanlık ettiği<br />
bir Yüksek Eğitim Konseyi bulunmaktadır. Bu konseyin üyelerinin<br />
%50’si profesörler, profesör-araştırmacılar, kamu ve özel öğretim kurumlarında<br />
çalışan kişilerden, %20’si ise eğitimden yararlanan kişilerden<br />
oluşmaktadır. Kalan %30 üye de yerel toplum ve kurumların<br />
temsilcilerinden oluşmaktadır. Ayrıca, Ulusal Üniversiteler Kurulu,<br />
Üniversite Başkanları Konferansı ve Mühendislik Eğitimi Direktörleri<br />
ve Başkanları Konferansı bulunmaktadır. Üniversitelerde stratejik<br />
(akademik) yönetim, üç kuruldan oluşmaktadır. Bunlar, Yönetim<br />
Konseyi, Bilimsel Konsey, Araştırma ve Öğrenci Yaşamı adlarını taşımaktadır.<br />
Genel Sekreter, teknik, idari ve finansla ilgili hizmetleri<br />
yürütür. Genel Sekreter, Eğitim Bakanı tarafından atanmaktadır.<br />
Eğitim Bakanlığı tarafından idare edilen kurumlar yani enstitüler,<br />
öğretmen yetiştirme kolejleri ve Grandes Écoles, bir direktör ve<br />
danışma konseyi tarafından yönetilirler (Durand-Prinborgne, 1992).<br />
Direktör, genellikle Eğitim Bakanı tarafından atanır. Danışma Konseyi<br />
ise, öğrenciler, öğretim üyeleri ve diğer kurum çalışanları tarafından<br />
seçilir. Üniversiteler ve politeknikler, 1- Yönetim Konseyi,<br />
2- Bilim Konseyi ve 3- Eğitim ve Üniversite İşleri Konseyi tarafından<br />
yönetilir. Üniversite Başkanı, bu üç konsey tarafından seçilir ve<br />
Milli Eğitim Bakanı tarafından atanır. Bu konseylerdeki yöneticiler<br />
seçimle belirlenir. Bu konseylerde, öğretim üyeleri, öğrenciler, ida-<br />
104