Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
GİRİŞ<br />
leriyle bütünleştirmeleri hayati bir önem taşımaktadır. Toplumun<br />
geleceğini etkileme konusunda bu derece önemli rol üstlenen yükseköğretim<br />
kurumlarının felsefe, yapı ve işleyişlerinin sistematik biçimde<br />
incelenmesi, çeşitli toplumsal katmanların beklentilerine ne<br />
ölçüde cevap verdiğinin ele alınması, aslında toplumun geleceğine<br />
ilişkin tartışmalar yapmak anlamına gelmektedir.<br />
Türkiye’de yükseköğretimi konu alan tartışmalar, geçmişten beri,<br />
gündelik siyasal dil ve kaygılarla yürütülmekte ve bu konuda atılması<br />
gereken adımlar, ideolojik sloganlara indirgenmektedir. Toplumun<br />
bütün kesimlerini ve geleceğini doğrudan ilgilendiren yükseköğretim<br />
ve üniversite meselesinin bu şekilde ele alınması, tartışmaları<br />
kısır bıraktığı gibi çözümlerin ötelenmesini doğurmuştur. Bundan<br />
dolayı, yükseköğretim sisteminin toplumun, devletin ve iş dünyasının<br />
taleplerine zamanında cevap verebildiğini söylemek mümkün<br />
değildir. Özetle, birikmiş sorunların çözümünde ciddi bir mesafe kat<br />
edilememiştir.<br />
<strong>Yükseköğretim</strong>, “ortak gelecek, refah, bilimsel ve teknolojik ilerleme”<br />
zemininde toplumsal mutabakat sağlayabilecek bir dille, tarihsel<br />
derinliği gözeten bir gelecek vizyonuyla ve ilgili tüm paydaşların/<br />
tarafların katılımıyla tartışılmalıdır. Türkiye’nin geleceğini düşünen<br />
bütün kesimlerin yenilik ve değişim ihtiyacını gündeme getirdiği<br />
yükseköğretim ve üniversite sektörünün kapsamlı, bağımsız, ideolojik<br />
sürtüşme ve siyasal tarafgirlikten uzak, yapıcı, kuşatıcı, aydınlatıcı<br />
ve vizyoner bir yaklaşım ve yöntemle analiz edilmesinin ülke yararına<br />
olacağında kuşku yoktur. Bu bakış açısından uzak yaklaşımların<br />
gerginlikler yarattığı, sonuç vermediği ve hem siyasi karar vericilere<br />
hem de üniversitelere duyulan güveni azalttığı sayısız kez görülmüştür.<br />
Türkiye’de yükseköğretimin köklü bir şekilde yeniden yapılandırılması<br />
gerektiği, neredeyse bütün kesimler tarafından dile getirilmiştir.<br />
<strong>Yükseköğretim</strong> Kurulu tarafından hazırlanan Türkiye’nin<br />
<strong>Yükseköğretim</strong> Stratejisi adlı raporda da dile getirilen “Türkiye’nin<br />
genelde eğitim sistemini özelde de yükseköğretim sistemini, esnek,<br />
açık ve güçlü olarak yeniden yapılandırması gerektiği” (YÖK, 2007,<br />
s. 42) tespiti, yükseköğretimin değişmesi yönündeki uzlaşının, döne-<br />
35
Change language