Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
Türkiye'de Yükseköğretim: Karşılaştırmalı Bir Analiz - SETA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
YÜKSEKÖĞRETİM: KAVRAMSAL ÇERÇEVE<br />
Yukarıda değinildiği üzere, Slovenya ve Yunanistan dışında<br />
Avrupa’da sadece öğretim üyelerinin kendilerinin seçtiği kişilerce<br />
yönetilen üniversite neredeyse kalmamıştır. Amerika <strong>Bir</strong>leşik Devletleri<br />
gibi mütevelli heyetiyle yönetilen ülkelerde, başkan dışarıdan<br />
atanır. Yönetimde, üyelerinin çoğu üniversite dışından atanmış mütevelli<br />
heyeti söz sahibidir. Kıta Avrupası ülkelerinde özellikle ilgili<br />
eğitim bakanının yükseköğretim kurumları üzerinde geniş yetkisi<br />
vardır. Örneğin, Almanya’da rektör, öğretim üyeleri, öğrenciler, asistan<br />
ve idari personel temsilcilerinden oluşan küçük bir heyet tarafından<br />
seçilir ve atama için eyalet eğitim bakanının onayına sunulur.<br />
Bakanın veto etme yetkisi vardır. Almanya’da her üniversiteye eyalet<br />
eğitim bakanı, üniversite bütçesini dağıtan ve denetleyen bir Kanzler<br />
tayin eder. Kıta Avrupası ülkelerindeki üniversitelerin hemen<br />
hepsinde Rektor, Präsident veya Président dışında doğrudan eğitim<br />
bakanınca atanan Kanzler ile eşdeğerde ve genellikle idari ve mali<br />
konulardan sorumlu bir yönetici bulunur (Doğramacı, 2007).<br />
2.6. Kalite ve Mali Kaynak Sorunu<br />
Son yıllarda dünyada yükseköğretimle ilgili olarak yapılan önemli<br />
tartışmalardan biri de nitelik, kalite ve akreditasyon kavramları<br />
çevresinde yapılmaktadır. ABD’de yükseköğretimle ilgili akreditasyon<br />
kurumlarının yaklaşık yüz yıllık geçmişi vardır. İngiltere’de<br />
1960’lı yıllarda kurulan Ulusal Akademik Ödüller/Dereceler Konseyi<br />
(CNAA), üniversite dışındaki yükseköğretim kurumları için kalite<br />
güvence sistemi ile ilgili standartlar oluşturmaktan sorumludur.<br />
<strong>Yükseköğretim</strong>de mali denetim için de, 1992’de kalite güvence sisteminin<br />
bir parçası olarak, hükümet tarafından Fon Konseyi kurulmuştur.<br />
1990’lı yıllarda, çoğu OECD ülkesinde ulusal kalite değerlendirme<br />
birimleri oluşturulmuştur.<br />
Ülkeler, kalite güvence sistemlerini farklı biçimlerde farklı adlar<br />
altında oluşturmuşlardır. Bunların çoğu hükümetler tarafından kurulmuş<br />
bağımsız kuruluşlardır. Bazı ülkelerde tek bir ulusal kalite<br />
değerlendirme birimi olmasına karşılık, kimi ülkelerde birden fazla<br />
birim bulunmaktadır. Özellikle federal yapıdaki ülkelerde (ABD, Almanya,<br />
Meksika) birden fazla kalite değerlendirme kuruluşu vardır.<br />
Bazı ülkelerde (Avusturya) kalite güvence sistemiyle ilgili düzenle-<br />
73