07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

E-Öğrenme Sisteminin Hizmet İçi Eğitimde Kullanılması ve E-Öğrenme Sitelerinin Kullanım Kolaylığı Açısından İncelenmesiYaşar Arslan, Yasemin Boy, Mevlüt Doğanbilir. Ders ekranı yalnızca ders bilgilerini değilaynı zamanda yardım, kütüphane, test, iletişimgibi fonksiyonel menüleri düzenli bir şekilde barındırmaktadır.Böylece öğrenciler dersi izlerkenmenülere istedikleri an ulaşabilmektedirle3.5. University of South Carolina“Continuing Education” adı altında uzaktaneğitim vermektedir. Girdiğiniz her hangibir menüden açılan sayfada “quick links” adıaltında listelenen hızlı erişim menüsünden“continuing education” linkine ulaşılmaktadır.Öğrenci giriş ekranına ulaşmak için “onlinecourses” menüsünden sonra sayfayı arayarakbulduğunuz “open campus” linki seçilmelidir.almak ve gelişimlerini daha hızlı sağlamak içindaha fazla bilgiye ihtiyaç duymakta ve birbirleriylerekabet halinde bulunmaktadırlar. İş yoğunluğu,rekabet ortamı derken belli bir zamansonra artık eğitim almak ciddi bir sorumlulukalmayı ve kişilerin kendi sosyal zamanlarındanda taviz vermelerini gerektirebilir. Yoğunlaştırılmış,belli bir zamana sıkıştırılmış eğitimin nekadar verimli olacağı, kişilere neler kazandıracağıtartışılır. Ancak kısa süreli yoğun bir programyerine, eğitim süresini uzatarak, insanlarınperformanslarını ve becerilerini düşünerek, kurumuriske atmadan yapılabilecek stratejilerdemümkündür. Bunlardan biriside e-öğrenmesistemidir. E-öğrenme sitemi sayesinde zamanve mekan kısıtlamaları olmadan eşit miktardaeğitim almak mümkündür.Şekil 5. Open Campus Ana Sayfa [9]Seçilen link ile öğrenci giriş ekranı görüntülenmektedir.Ayrıca buradan ders listesine deulaşılabilmektedir. Ders penceresi animasyonşeklinde hazırlanmış dersten oluşmaktadır.Ders metninin sağ tarafında açılıp kapananmenüler bulunmaktadır. Fonksiyonel menülerkapanabilme özellikleri sayesinde ders metinalanını daraltmamaktadır. Sol bölümde ise yalnızcadersin içeriği yer almaktadır.4. SonuçEğitim, hayat boyu yaşamın her alanında gerekliolduğu halde, kimi zaman imkanların yetersizliğindenkimi zaman da vakit sıkıntısındaneğitim almak zorlaşmaktadır. E-öğrenmebu anlamda eğitim almayı kolaylaştıran biralternatiftir. Kişi veya kurumlar iyi bir eğitim118E-öğrenme sadece sağladığı kolaylıklar yönündendeğil tasarımı yönünden de ele alınmalıdır.İstatistikler gösteriyor ki web sitelerinin kullanılmayüzdelerini belirleyen en önemli etkentasarımlarıdır. Bu kadar yaygın kullanımı olane-öğrenme sistemi de tasarımda önemli bir özellikolan kullanım kolaylığı açısından ele alınmıştır.Bu bağlamda bir anket çalışması yapılmıştır.Örnek olarak seçilen beş e-öğrenme sitesinindört kriterde incelenmesini içeren bir anket hazırlanmışve üniversite mezunu 20 katılımcıyauygulanmıştır. Sitelere verilen linklerle katılımcılaryönlendirilmiştir. İncelemeye ana sayfadanbaşlanarak her bir maddede portalın içinde ilerlenmiştir.Katılımcılar ilgili basamaklarda kendilerineverilen ankette işaretleme yapmışlardır.a b c dAhmet Yesevi Ü. 5 2 2 4Maltepe Üniv. 2 5 3 1Sakarya Üniv. 3 5 4 3Waterloo Üniv. 3 1 3 3S.Carolina Üniv. 3 0 4 4Tablo 2. E-öğrenme sitelerininincelendiği anket sonuçlarıa) Ana sayfa kullanım kolaylığıb) e-öğrenme portalına erişim kolaylığıc) e-öğrenme portal kullanım kolaylığıd) İçerik kullanım kolaylığı