07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

Web Tabanlı Eğitimde Güvenlik ve Kullanıcı Girişi için Alternatif Kodlama YöntemiGür Emre Güraksın, Gülşen İnce Türker, Fidan Hakkari, Mevlüt Doğantim esnasında öğretmen öğrencinin derse karşıtutumunu göz önüne almalıdır. Sadece onlinesınavlarla yapılan değerlendirme eksik olacaktır.Belirtilen tüm yöntemler birtakım yüzdelikdilimleriyle hesaplanarak değerlendirilmelidir.7. Uzaktan Eğitimde Öğrenci KontrolüDers çalışma esnasında öğrenci çalışmalarınıkontrol etmek için birtakım kısıtlamalarla öğrencileryönlendirilerek bir nevi öğrencinin çalışmasısağlanmaya çalışılmaktadır.Örneğin; Öğrenci dersleri çalışma sürecindeher bir dakikalık çalışmasında bir dakikalıkkaydı veri tabanına eklemektedir. Sürenin 1dakikadan az olması durumunda kayıt yapmamaktadır.Ayrıca sisteme bağlı iken dahaönceden belirlenecek kurallar doğrultusundakisüre boyunca herhangi bir hareket yok ise sistembağlı konumdan çıkmaktadır. Bu durumdatekrar bağlanılmak istenildiğinde yeniden girişyapılarak sisteme bağlanılması gerekmektedir.Bu kural öğrencinin yanıltıcı davranışlarını engellemekiçin konulmaktadır.Öğrencinin, konu anlatımına çalıştıktan sonratesti uygulaması gerekmektedir. Öğrencinin birsonraki konuya geçmesi için konu anlatımınıçalıştıktan sonra konuyu anlayıp anlamadığınadair bir test uygulaması yapılıp başarılı olmasıgerekmektedir. İstenildiğinde test için bir notbarajı konulabilmektedir. Not barajı tüm sistemiçin tek bir değer olabilmektedir. Konularbitmeden bir sonraki konuya ulaşamadığındanbirbirini takip eden konularda bir anlatım bütünlüğüsağlanabilmektedir. [8]belgelerin kesinlikle o kuruma ait olduğunudoğrulayan teknoloji olarak bilinmektedir. Öğrencilerinparmak izleri ve tuşlara basma şekilleride dijital bir kimlik oluşturabilmektedir.İngiltere’deki Southampton Üniversitesi’ndegörevli bilim adamı Neil White ve ekibi, kişilerintuşlara basma şeklini algılayan bir sistemgeliştirmiştir. Bu sistemin, bir tuşa basıldığındaoluşan hareket biçimini algılayarak, hafızasındakibilgiyle karşılaştırdığını belirten White,her insanın kendine özgü tuşlara basma şeklininolduğunu kaydetmektedir.8. E-Eğitimde Ölçme veDeğerlendirme Yöntemleri8.1 Sözlü Sınavlarİnternet destekli öğretimde sözlü sınavlar, Öğretimelemanları ile öğrenciler sohbet odalarındaveya video konferans ile bir araya getirilerekgerçekleştirebilir.8.2 Yazılı SınavlarYazılı sınavların İnternet ortamında cevabının alınabilmesiiçin Çok satırlı Metin Girişi (Textarea)kullanılabilir. Öğrenciden gelen cevaplar bir veritabanıveya dosyada tutulabilir. Değerlendirmeişlemini sorumlu öğretim elemanı gerçekleştirir.Değerlendirme işlemleri yapay zeka yöntemlerikullanılarak Ölçme ve Değerlendirme Sistemineyaptırılabilir. Bu işlemler için daha ayrıntılı çalışmalaryapmak gerekmektedir. Fakat e-öğrenmeiçin iyi bir değerlendirme şekli değildir.Öğrencilerin uzaktan kontrolünün zor olduğu belirtilmişti,bu nedenle birçok araştırmacı öğrencilerinsınav esnasında uygun olmayan davranışlarınaengel olabilmek için birtakım çalışmalar yapmakta.Bunun için yapay zeka sistemleri, çeşitlidijital kimlik gibi yöntemler geliştirilmektedir.Dijital kimlik güvenlik açısından yeni birkavramdır. Elektronik ortamda gönderilen206Şekil 5. Yazılı sınav örneği.8.3 Kısa Cevaplı SınavlarBu sınav “boşluk doldurma” diye de adlandırılabilir.Sınavda kısa sorular sorulur, cevaplar sayı,resim veya birkaç kelimeden oluşabilir. Gelenekseleğitimde pek kullanılmamaktadır. İnternetortamında cevabın alınabilmesi için basit metingirişi (Text) kullanılabilir. Öğrenciden gelen ce-