07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

ir anket çalışmasında öğrencilerin %54’ününinternetten aşırma işlemini gerçekleştirdiğini;%74’ünün bir önceki eğitim yılında en az 1 kezaşırma (kopyacılık-kolaycılık) eylemiyle ilişkiliolduğunu kabul ettiğini; %47’sinin de aşırmayapan öğrenciyi öğretmenin görmezden geldiğinidüşündüğü belirlenmiştir. Benzer türdenaraştırmalara gerek üniversite web sitelerindengerekse yazılı medyada ulaşmak mümkündür.Ve tüm bu çalışmaların sonuçları ödev kopyacılığınıngün gectikçe arttığı ve yaygınlaştığıiddiasını onaylamaktadır. Bu artışta İnternet veBilişim Teknolojilerinin en önemli rolü oynadığıson derece açıktır.Aşırma ve Kopyacılığa Karşı ÖnlemlerAşırma ve kopyacılığa karşı en etkili önlemleryine İnternet ve IT araçlarını kullanmak yoluylasağlanabilecektir. Bu konuda halen özellikleABD ve Avrupa üniversitelerinde konuya ilişkinbirimler oluşturularak kapsamlı çalışmalaryürütülmektedir.IT tabanlı kopyacılığı önleme amaçlı geliştirilenve kullanılan yazılımlar iki ana gruptatoplanmaktadır [3]. Birinci grubu eğitsel amaçlıyazılımlar oluşturmaktadır. Bu yazılımlarlaözellikle öğrenci ve öğreticilerin konuya ilişkinbilgilendirilmeleri ve aşırma ve kopyacılığabaşvurmamaları gerektiğinin öğretilmesihedeflenmektedir. Ayrıca bazı kopyacılık girişimlerininistem dışı gerçekleşmesi böylesibir eğitim çalışmasının yararlı olabileceğinigöstermektedir. Son yıllarda çeşitli üniversitelerdekullanımı yaygınlık kazanan bazı örnekyazılım ve portallar aşağıda listelenmiştir.• GPTeach (by Glatt Plagiarism Services),• MITT (Multimedia Integrity Teaching Tool),• Understanding Plagiarism (by PrenticeHall),• Avoiding Plagiarism (Purdue’s OnlineWri. Lab.),• Plagiarism.org (by Turnitin),• Anti-Plagiarism Site (by University ofMichigan)Akademik Bilişim’07 - IX. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri31 Ocak - 2 Şubat 2007 Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya199İkinci grupta kopyacılığın saptanması yani yakalama(detection) işlevinin başarılması amaçlıyazılımlar toplanmaktadır. Aşırma veya kopyacılıkgirişimi bu tür etkin yakalama yazılımlarınınkullanıldığının bilinmesi durumunda ciddioranda azalma gösterecektir. Etkin bir yakalamayazılımı kullanan bazı üniversitelerde eldeedilen ilk sonuçlar kopyacılıkta azalama eğiliminidestekler yöndedir. Bu gruptan yazılımlarkullanım biçimine göre iki kategoriye ayrılabilirler.Web üzerinden kullanılan yazılımlar,yaygın kullanıcılı dolayısıyla daha ekonomikolmaları nedeniyle tercih edilirken, güvenilirliklerinin(reliability) düşüklüğü ise tercih edilmelerindeolumsuzluk olarak öne sürülmektedir.Doğrudan makinaya yüklenme yolu ileçalışan programlar ise web üzerinden çalışanprogramların tersine az kullanıcılı, daha pahalıancak güvenilirliği yüksek olarak bilinmektedirler.Yazılım seçiminde bu temel noktalarındışında; akademisyenlerce kullanılma pratikliği(user friendly interface), yakalama (detection)performansı, raporların anlaşılabilirliği,güvenilirlik, teknik servis desteği, farklı platformlardaçalışabilirlik parametreleri de ayrıcaele alınarak değerlendirilmelidir. Kopyacılığıyakalama amaçlı kullanılan yaygın yazılım örnekleride aşağıda verilmiştir.• Turnitin (iParadigms)• Findsame• Glatt Plagiarism Screening Program• Eve2 (Canexus)• CopyCatch• WordCHECK• WCopyFind (University of Virginia)Bu programlar temel çalışma biçimi olarak birtür arama motoru gibi düşünülebilir [4]. Geneluygulamada aramak istenen paragraf küçükparçalara bölünerek (bir veya bir kaç cümlelik)taratılır. Ancak bu tür programlar bir arama motorundandaha fazla yapabilirlikleri olması beklenir.Öyle ki üzerlerinde, kelime yer değiştirmeveya eşdeğer anlamlı kelime kullanımı yoluylayapılan kopyacılığı da saptayabilecek algoritmalaryer alır. Ayrıca bazı yazılımlar yazılım si-