07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

teknolojilerin kullanımının hala daha istenildiğidüzeyde gerçekleşmediği bilinen bir gerçektir.Bunun pek çok nedeni olmakla birlikte üniversitelerdeteknolojinin derslerde kullanımındaöğretim elemanlarının bu teknolojileri derslerdekullanımı konusundaki isteklilikleri ve gerektiğindeilgili kaynaklara ulaşabilmeleri önemlirol oynamaktadır. ODTÜ de bu bağlamda üniversitenin2005-2010 yılları arasındaki 5 yılınaışık tutan bir stratejik plan raporu oluşturmuştur.Bu raporda vurgulanan bir nokta da eğitim kalitesiniartırmak için derslere teknolojinin entegrasyonudur[3]. Ancak bu raporda öğrencilerinbeklentilerine dair herhangi bir konuya değinilmemiştir.Öğrencilerin bu teknolojilere yöneliktavırları bu teknolojilerin derslerde kullanımınaolan talepleri ve beklentilerini şekillendirmektedir.Bu nedenle öğrencilerin talepleri, ve gözlemleriüniversite yöneticileri açısından büyükönem taşımaktadır. Öğrencilerin bakış açısından,derslerde teknoloji kullanımına yönelikbeklenti ve görüşlerinin elde edilmesi üniversitedeeğitim kalitesinin artırılmasına yönelikolarak ileride yapılması planlanan çalışmalaraışık tutacaktır. Böylece dünyada ki farklı teknolojilerinentegrasyonuna yönelik eğilimleribirebir uygulamak yerine, kendi ihtiyaçlarımızave imkanlarımıza yönelik özgün stratejilerigeliştirmek için bir adım atılmış olacaktır. Buçalışmada da ODTÜ’de eğitim gören öğrencilerinderslerde teknoloji kullanımı ile alakalıgörüş ve beklentileri ortaya koyularak, stratejikplanın temeli oluşturulmaya çalışılmıştır.2. YöntemBu betimleyici çalışmada kullanılan anket nitelve nicel veri kaynaklarını içermektedir, bubölümde nicel bulguların yanı sıra öğrencilerinaçık uçlu sorulara verdikleri yanıtlar nitel olarakda sunulacaktır.Akademik Bilişim’07 - IX. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri31 Ocak - 2 Şubat 2007 Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya265ÖrneklemÇalışmanın örneklemini ODTÜ’de güz dönemindeModern Diller Bölümü’nden ders alan1282 öğrenciden oluşturmaktadır. ModernDiller Bölümü tarafından verilen dersler hazırlıksınıfını geçmiş, 1. sınıf ve üzerine yönelikolup çalışma için de ODTÜ’de en az 1 yılınıgeçirmiş ve sınıf imkanlarının farkında olanöğrenciler amaçlandığından ilgili dersler anketinuygulanması için seçilmiştir. Çalışmaya katılanöğrencilerin 639’u (%49.8) erkek, 643’ü(%50.2) kadındır.Cinsiyet Sıklık Yüzde (%)Erkek 639 49.8Kadın 643 50.2Toplam 1282 100.0Tablo-1. Cinsiyete göre Öğrenci DağılımıÖğrencilerin büyük çoğunluğu Anadolu Lisesimezunudur (%55.5), bunu Fen lisesi (%16.5),Meslek lisesi (%7.5), Özel okul (%6.8), Süperlise (%6.0) ve düz lise (%5.9) takip etmektedir.Okul Türü Sıklık Yüzde (%)Fen Lisesi 211 16.5Anadolu Lisesi 712 55.5Süper Lise 77 6.0Özel Okul 87 6.8Düz Lise 76 5.9Meslek Lisesi 96 7.5Tablo-2. Mezun Olunan OkulTürüne göre Öğrenci DağılımıFakültelere göre dağılımda mühendislik fakültesininilk sırada olduğu görülmektedir. Mühendislikfakültesinde bulunan öğrenci oranı%48.1, Fen-edebiyat fakültesi %18.3, İktisadive İdari Bilimler %14.4, Eğitim fakültesi %11.8,Mimarlık %5.2 ve lisansüstü programlardakiöğrenci oranı ise %.7‘dir. Bu oranlar aynı zamandaODTÜ’de bu fakültelerde okuyan öğrencilerinoranlarına benzerlik göstermektedir.Fakülteler Sıklık Yüzde (%)Mimarlık 67 5.2Fen - Edebiyat 234 18.3İktisadi ve İdari Bilimler 184 14.4Eğitim 151 11.8Mühendislik 617 48.1Lisans üstü programlar 9 .7Tablo-3. Fakültelere göre Öğrenci Sayıları