07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

Çok Uluslu, İşbirlikçi, Sosyal E-Öğrenme: iCamp ÖrneğiSoylu Ahmet, Karahasan Orhan, Kuru Selahattinlayabilmek için Shibbolet olarak adlandırılanyazılım üzerinde incelemeler yapılmıştır. Busistem dağınık sistemler üzerinde her kullanıcınkendi yerel kurumundan giriş yapıtıktansonra kendisine tanımlanmış yetkiler çerçevesindeuzak sistemlerdeki kaynaklara erişiminisağlamaktadır. Tartışılan diğer bir hususta kaynaksenkronizasyonudur, paylaşılan her dosyanınsadece bir yerel sistemde bulunulmasıkararlaştırılmıştır, ama kaynaklar üzerindekiiş birliğini tanımlayıcı verinin bir tanımlayıcıdata ambarında yada senkronize bir şekilde heryerel sistemde tutulması gibi fikirler üzerindeteknik anlamda tartışmalar devam etmektedir.Weblog Birleştiricisi: Deneme sürecinde oluşturulmuşolan ve farklı sistemler üzerinde bulunangünlüklerin bir ortamda toplanmasınıamaçlar. Oluşturulan bu bloglar, ayrıca birleştiricibir blog da toplanıp, bu blog üzerindensüreç takibi yapmak mümkündür. Birleştiriciblog üzerindeki hareketleri kayıt olmak suretiyletakip etmek mümkündür.Takvim İşbirliği: Öğrenme yönetim sistemlerindebulunan kişisel takvim bilgilerininpaylaşılmasını, farklı sistemlerde içeri/dışarı(import/export) alınmasını amaçlar. Bu sayedefarklı bir sistemdeki kulanıcının kişisel toplantıve iş yoğunluğu bilgilerine erişmek mümkünhale gelmektedir. Bu sayede deneme sürecindetoplantı ve video konferans için toplantı düzenlemesiyapmak kolay hale gelmektedir.284Ajax Arama Motoru: Süreçte kullanılan öğrenmeyönetim sistemlerinin ortak çalışılabilirliğinigerçekleştirmek üzere SQI standardıkullanılarak tüm sistemler üzerinde aramaimkanı sağlanmıştır[16]. Bunun için merkezibir arama motoru kullanılmaktadır. Bu aramamotoru, standartlara uygun olarak geliştirilenek modüller sayesinde RSS olarak aldığı sonuçları,AJAX yazılım teknolojisini kullanarakhızlı bir şekilde ekrana getirmektedir. Böylelikle,başka bir veri ambarı üzerinde de aramayapmak için arama motoru istemcisinin systemüzerine kurulması ile sağlanabilmektedir. Dağınıkdosya paylaşımı paketi ile birbirlerini tamamlayıcıdırlar.Öğrenme Araçlarının Veri Yapılarının KavramsalModellenmesi: Proje kapsamında kulanılandört farklı öğrenme yönetim sistemininveri yapılarının incelenmesi, ve bir modellemedili kullanılarak modellenmesini amaçlar. Ayrıcabu iş paketinde, öğrenme yönetim sistemlerifonksiyonları da irdelenmiştir. Bu iş paketindeelde edilen örnek veriler Tablo 2’de verilmiştir.FonksiyonlarMoodleCourseOnlineIVA.LRNÖğrenci Yönetimi + + + +İçerik Yönetimi + + + +Ders Tanım Yönetimi + + + +Dosya Paylaşımı + + + +Blogs + + + -RSS feeds + + - -Chat + + - -Takvim + + + +Grup Yönetimi + + - +Kimlik Doğrulama + + + +Yetkilendirme + + + +3. SonuçTablo 2. Öğrenme Yönetim Sistemlerifonksiyon karşılaştırma tablosuBu makalede Avrupa Komisyonu 6. çerçeveprogramı tarafından desteklenen iCamp Projesikapsamında düzenlenen deneme süreci anlatılmıştır.Bu denemede kullanılan farklı öğrenmeyönetim sistemleri arasında işbirliği sağlanmışve sosyal öğrenme teknikleri kullanılarak farklıülkelerden öğrenciler üzerinde deneme gerçekleştirilmiştir.Öğrenciler deneme süreci boyuncaöğreticiler tarafından yönlendirilmemiş, verilengörevlerde oluşturulan gruplar sosyal yazılımlararacılığı ile etkileşimde bulunarak görevleriniyerine getirmişlerdir. Ayrıca, sosyal yazlımlarve farklı öğrenme yönetim sistemlerinin ortakçalışmaları sağlanmış, ve bunun için değişikstandartlarda uygulama arayüzleri kullanılmıştır.Deneme süreci boyunca farklı kültürlerdenve disiplinlerden öğrencilerin birbirleri ile sos-