07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

Meslek Yüksekokullarına Sınavsız Gelen Öğrencilerin Bilgisayar Okur Yazarlığı Düzeylerinin Belirlenmesiİbrahim Karagöz, İlker Yıldız, Uğur ÖzerçinNYüzdeÇok 74 61Orta 41 34Az 4 3Hiç 3 2Tablo 10. Gelecekteki yaşamda bilgisayarların“günlük yaşamın vazgeçilmezi” olacağıfikrine katılıyor musunuz?NYüzdeEvet 66 54Hayır 56 46Tablo 11. Araştırma ve ödevlerinizdebilgisayar kullanıyor musunuz?NYüzdeEvet 90 74Hayır 32 26Tablo 12. Kendinize ait bir web sayfasıhazırlamayı düşünüyor musunuz?d. YorumTablo 2’de görüldüğü üzere (df ) serbestlik dercesi300 ‘ün % 5 anlam seviyesine göre tablodeğeri 1,96 dır. Hesaplanan t değeri 19,401tablo değeri 1,96 dan büyük olduğundan birincisınıflar ile ikinci sınıflar arasında başarıbakımından anlamlı bir fark vardır. Bunun nedenleriarasında, üniversiteye gelmeden önceÖSS sınavına hazırlanma temposunda olduklarındanbilgi teknoloji hakkında yeterli bilgiyesahip olamamaları, meslek yaşamlarında bilgisayarteknolojisinin kullanıldığını bilmemelerigibi faktörler sayılabilir. Bir yıl gibi kısa birsüre sonra öğrencilerin bilgisayar teknolojisineilgisi ve dolayısıyla bilgisi artmaktadır.Tablo 3 ile Tablo 12 arasında sadece ikincisınıflara uygulanan 10 soruluk beklenti anketisonuçları yüzde olarak verilmiştir. Bu sonuçlaragöre, öğrencilerin çoğunluğu iş yaşamındayükselmek için bilgisayarın etkisi olacağınıdüşünmektedir. Bilgisayar kullanımının işlerikolaylaştırdığına katılanlar orta seviyede çıkmıştır.Mesleki gelişme açısından bilgisayarbilgisinin daha fazla olmasının yararlı olduğunaçoğunluk katılmıştır. Teknik elemanlarınaynı zamanda iyi bir bilgisayar kullanıcı738olması gerektiğine katılanların düzeyi orta seviyededir.Bilgisayar alanındaki gelişmeleri azbir öğrenci kitlesinin takip ettiği görülmüştür.Branşının dışında bilgisayar sektöründe çalışmakisteyenler ve bunun için yeterli bilgi düzeyinesahip olduğunu düşünenlerin çok olduğugörülmüştür. Bilgisayar bilgisini daha fazlageliştirmek isteyenlerin oranı ise yine yüksekçıkmıştır. Ankete katılan öğrenciler büyük çoğunluğugelecekte bilgisayarların günlük yaşamınvazgeçilemezi olacağına inanmaktadır.Araştırmalarında bilgisayar kullananlar ortaseviyede çıkmasına rağmen kendisine ait birweb sayfası hazırlamayı düşünenler fazladır.Bu sonuçlara göre meslek yüksekokullarınasınavsız gelen öğrencilerin geleceğe yönelikbeklentilerinde bilgisayar teknolojisinin yerive önemi vardır denilebilir.3. SonuçMillî Eğitim şûralarında alınan kararlar doğrultusunda,öğrencilerin bilgisayarlarla tanışmalarınısağlayıp, günlük hayatta ve öğrenme–öğretme sürecinde bilgisayarı kullanabilir hâlegetirmek amacıyla olabildiğince eğitimin herkademesinde bilgisayar okur yazarlığının yaygınlaştırılmasıamaçlanmıştır. Bu maddeler arasında“bilgisayarı bir iletişim aracı olarak kullanabilmek”ve “bilgisayarın günlük yaşamdakiönemini kavrayabilmek” yer almaktadır. MillîEğitim Bakanlığı’nın bu maddelere ilişkin belirlediğikazanılması gereken davranışlardanbiri ise “ödevlerini bilgisayarda yapmanın sağladığıkolaylığı açıklayarak söyleme/yazma’dır.Tebliğler Dergisine göre bilgisayar ders müfredatı,“bilgisayar okur yazarı öğrenciler yetiştirilmesi”olarak belirlenmiştir. Bu noktada bilgisayarve internet okur yazarlığını belirleyecekkriterlerin neler olması gerektiği, bunların öğrencilerehangi düzeyde ne nasıl kazandırılacağı,önemli bir sorun oluşturmaktadır.Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan buncaçalışmaya rağmen bu çalışma sonucunda,meslek yüksekokullarına sınavsız gelen öğrencilerinbilgisayar okur yazarlık bilgilerinin ol-