07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

Web Tabanlı Uzaktan Eğitimde Tasarım Öğelerinin Öğrenme Üzerindeki Etkileri ve Öğrenci TercihleriAhmet Yurdadur, Özgür Çini, Mevlüt Doğanrenme ve hatırlamayı artırıcı kolaylıklar getirenbir yöntemdir. Verilen bir metnin gerektirdiğigrafik ya da resim metinle birlikte aynı ekrandayer almış olması grafiğin temsil ettiği konunundaha kolay anlaşılmasını sağlayan bir özelliktir.Kullanılan resim ya da grafikler gereksizayrıntılardan arındırılmış olması aşırı ayrıntılarya da gerçekçilik, grafiksel sunuş biçimlerindekaçınılması gereken şeylerdir [11,13].5.2 Renk Kullanımı:Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemi tasarımında,renklerin kullanımında “Renk Bilgisi” indenyararlanılarak hareket edilmelidir. Konu ile ilgiliekranda verilen renk ve grafikler öğrencininilgisini uyandıracak nitelikte olmalı ve zeminrengi ile hem vurgulama hem de görülebilirlikaçısından uygun bir renk kompozisyonu oluşturmalıdır.Önemli elemanlar üzerine dikkatçekilmek istendiğinde parlak ve ışıklı renklerkullanılmalıdır. Kullanılan yazı ile öğrencininokumasını veya görmesini kolaylaştırıcı zeminrengi uygun zıtlık (contrast) oluşturacak renklerdenseçilmelidir. Ayrıca bir ekranda dört farklırenkten fazla renk kullanılmamalıdır. [11]Kırmızı/yeşil, mavi/sarı, mavi/yeşil vekırmızı/mavi gibi renk kombinasyonlarındankaçınılmalıdır. Başlıklarda, menülerde vebutonlarda kullanılan renkler tüm materyalboyunca değiştirilmemelidir [12].5.4 Resim KullanımıResimler, öğrencilerin kavramları ve bu kavramlararasındaki ilişkileri anlamaları için kullanılır.Yalnızca kelimelerden oluşmuş bir sayfabazen anlatılması gerekeni kısıtlayabilir. Onedenle iyi bir denge yakalayan kullanım şekli,hem okumayı güçlendirir hem de anlaşılmaoranını artırır [9].5.5 Ses ve Animasyon KullanımıWeb Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemi Tasarımınınvazgeçilmez öğelerinden bazıları ses veanimasyon öğelerinin kullanımıdır. Özellikleders notlarının hazırlanmasında ses ve animasyonöğelerine yer verilmesi öğrencinin dikkatiniçekecek, derse odaklanmasını sağlayacaktır.Animasyonlar yolu ile sınıf ortamında yapılmasıçok pahalıya mal olan deneylerin yapılmasıda kolay bir şekilde gerçekleştirilebilir[11]. Ses ve konuşmalar bilgi sağlamak içinkullanılmalıdır. Eğer konuşmalar, bilgiyi sağlamanıntemel yolu olarak düşünülüyorsa, bukonuşmaların metin şeklinin de aynı ekrandabulunması gerekir [12].6. Öğrenci Tercihlerinin Belirlenmesi5.3 Tipografiİyi tipografi; bilgiyi en açık, en mantıklı, enanlaşılır ve en doğru biçimde sunmaktır. Tipografininözü çok basit bir temele dayanır:“Okunmak”. Okunabilir bir mesaj tipografininmerkezidir.Yazı fontlarının eğitim amaçlı kullanımında“gothic” veya “times new roman” türüfontların kolay okunması açısından uygunolduğu bilinmektedir. Vurgulanması istenennoktalar için italik, alt çizgi, farklı renk, yanıpsönme vb. dikkat çekiciler kullanılmalıdır[11,14,15,16,17] (şekil 1).124Uzaktan eğitim sistemlerinde bilgisayar ve internetinkullanılması ile başlayan süreçte, eğitimcilerinve tasarımcıların birlikte çalışarak daha verimliiçerikler hazırlama ve daha çekici tasarımlaryapma zorunluluğu doğmuştur. Öğrencininilgisini çekmek ve bilgisayar ekranında dersemotivasyonunu canlı tutmak amaçlanmaktadır.Ekran başında bulunan öğrenci uzaktan öğretimile öğrenmesi gereken konuyu, hızlı bir şekildeve ilgisi dağılmadan izleyebilmelidir.[3]Uzaktan öğretimde web sayfalarının tasarımı,öğrenci tercihleri ve görsel öğelerin eğitimekatkısını test edebilmek amacıyla, farklı görselöğeler içeren iki web sayfası tasarlanmıştır.