07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

Uzaktan Eğitim Yazılım Altyapısının Bilginin Kalıcılığı’na ve Geçerliliği’ne EtkisiYılmaz Sarpkaya, Naim Karasekreter, Mevlüt Doğanrılmakta bu bilgiyi hangi yöntemle öğrendiğipek de dikkate alınmamaktadır.Bilgi sahibi olmak kaydıyla bilginin hangiyöntemle değil hangi kurum tarafından verildiği,kurumun daha önceki çalışmaları, saygınlığıve güvenilirliği göz önüne alınmaktadır.Verilen eğitim ister yüz yüze eğitim, isteruzaktan eğitim olsun, bu eğitimi veren kurumher durumda ön plana çıkmaktadır. İş hayatındaher geçen gün geçerliliğinin arttığını düşündüğümüzuzaktan eğitim sistemlerini birçokfirma tarafından eğitim amacıyla kullanılmayadevam etmektedir. Bu çerçevede eğitimi verenfirmalardan OY-TEK yaptığı proje ile 1200Oyak Sigorta çalışanına eğitim vermiştir. Eğitimsonrası yapılan sınavlarda %80 oranındabaşarı sağlanmıştır.[6]Klasik eğitim sistemiyle verilen eğitimde mevcutsistemde eğitim mekanı, eğitimci, öğrencikalitesi, eğitimde kullanılan araç gereçler, teknikve laboratuar imkanları gibi bir çok etkenrol almaktadır.Uzaktan eğitim sisteminde ise; mekandan bağımsızolması, zamandan bağımsız olması vediğer eğitim yöntemine göre daha ucuz olmasıtercih sebebi olabilmektedir.Bilginin kalıcılığı düşünülecek olursa bunu etkileyenşey eğitimi en iyi nasıl verebiliriz sorusunavereceğimiz cevapla ilişkilidir. Öğretilmekistenen konu en iyi öğrencinin zihnine nasıl yerederse o kadar da kalıcı olacaktır. Bilginin kalıcıolabilmesi deneylerle, görsel ve multimedyamalzemeleri ile animasyonlar ve filimler oluşturarakkonuyu desteklemekten geçer. Bunlardandeney normal eğitimde bilgiyi kalıcı kılmaktauzaktan eğitimde de multimedya araçlarını kullanmakkalıcılığı perçinlemektedir.Uzaktan eğitim yönteminde her ders veya konuiçin belli senaryolar oluşturulmakta ve bu senaryolarabağımlı kalıp, ders multimedya araçlarıyladesteklenerek öğrencinin en iyi anlayacağışekle getirilmektedir.134Bilgini kalıcılığındaki en önemli etken de tekrardır. Klasik sistemde eğitimci bir kez anlatırve ders biter. Uzaktan eğitimde ise öğrencianlayana kadar dersi tekrar tekrar dinleyebilir.Konuyu bilginin kalıcılığı açısından değerlendirirsekUzaktan Eğitim ile elde edilen bilgininkalıcılığını artırmaktadır diye söyleyebiliriz7. Sonuç“Uzaktan Eğitim” son zamanlarda değişen teknolojiyleberaber çok daha iyi bir yere gelmiştir.İlk zamanlar sadece ders notlarının bir websayfasından yayınlanması şeklinde düşünülenuzaktan eğitim, günümüzde içerik ve görsellikaçısından doyurucu ve sonuç olarak etkin biröğrenme gerçekleştirebilir hale gelmiştir. Hattauzaktan eğitim yöntemiyle öğrenci kabul edip,bu şekilde öğrenci mezun eden kurumlar bilemevcuttur. Artık uzaktan eğitim görmezdengelinecek bir olgu olmaktan çıkıp, bir an öncekullanılması ve yararlanması gereken bir öğehaline gelmiştir. Şu da bir gerçektir ki çoğu zamannormal öğrenme yöntemleriyle imkânsızolan eğitimler bu sayede rahatlıkla yapılabilecektir.Tüm bu gerçeklerin farkına varan kurumve işverenler bunun bir zorunluluk halinegeldiğini kabul edeceklerdir.“İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitim”, Eğitimseviyesinin yükselebilmesi ve bu hedeflereulaşabilmek için çok elverişli, ekonomik veuygulanabilirlik açısından en mümkün olanseçeneklerden birisidir. Fakat yapılan her türlüeğitim toplumun çeşitli kesimleri tarafından, işçevrelerinden ve diğer kurumlar tarafından kabuledilebilir olması için bazı standartlara uygunolması gerekmektedir. Bunun sağlanmasıiçin verilen eğitimin ve eğitim platformunungerek tasarım, gerek içerik ve gerekse yazılımınkalitesi açısından tatmin edici düzeyde vegenel kabul görmüş bir eğitimi bize sağlıyorolması gerekir.Unutulmaması gereken tek nokta her zamannormal eğitim yöntemlerinin olması gerektiğive vazgeçilemez olduğu gerçeğidir. Hiçbir za-