07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

Uzaktan Eğitim için Entegre Ofis Dersi’nin Web Tabanlı İçeriğinin Geliştirilmesi ve ÜretilmesiMeral Özarslan, Betül Kubat, Ömer Faruk Bayri takip etmelerini sağlamaktadır. Ses, video,grafik, iki boyutlu veya üç boyutlu hazırlanmışanimasyonlar, anında dönüt alınacak şekildetasarlanmış yapılarla zenginleştirilmiş materyalleriçeren bir web-tabanlı öğretim çalışmaortamı öğrenciye daha kalıcı ve zevkli çalışmaortamı sağlamaktadır.Öğrenim materyallerinin kullanılabilir, kalitelive öğrenciyi destekleme açısından yararlıolmasına özen gösterilmelidir. Kullanıcı içinkolay erişimli, görüntüleme ve geri bildirimdesorunsuz bir ders tasarımı yapılmalıdır.E-öğrenme uzaktan eğitim sisteminin %80 ‘inikapsamakta olan asenkron eğitim, en iyi internetüzerinden yapılabilmektedir [7].oluşturulabilmekte, sistem dahilindeki öğrencileriçeriğe istedikleri zaman ulaşabilmekteve kaynaklardan istedikleri ölçüde faydalanabilmektedirler[6].Web tabanlı öğretimde uygun biçimde tasarlananders, öğrencinin kendi kendine öğrenmesi,organize etmesi ve başkalarıyla sürekli iletişimhalinde olmasına olanak sağlamaktadır. Bu sayedeeğitim kişisel, öğrenci merkezli, öğrenciyönelimli ve düşük maliyetli olarak gerçekleştirilmektedir.Ayrıca öğrencinin, bilgiye ulaşmadakullandığı yollar sayesinde çeşitli faaliyetlerdebulunması da becerisinin gelişmesineyardımcı olmaktadır. Bu süreç içerisinde öğrencilerinyeni bilgilerle karşılaşmaları sonucurastlantısal öğrenme de gerçekleşebilmektedir.3.1. Web Tabanlı Eğitim Sitesinin Özellikleriİyi tasarlanmış bir web-tabanlı öğretim programıöğrenmeye ve öğretime imkan veren birçoközellik sağlayabilir. Bu özellikler WWW’dekiuzaktan eğitimle ilgili pedagojik, teknolojik,organizasyonel ve ahlaki konuları kapsamaktadır.Web tabanlı öğretim bileşenleri arttıkça kullanıcılarınadaha fazla özellik sunacaktır [4].Web-tabanlı bir eğitim sitesinin hazırlanmasıoldukça uzun bir süreçtir. Sitenin planlanmasındageçen süre çok olmakla birlikte, sitehayata geçtikten sonra onu güncel tutmak içinsarf edilen gayret de çok fazla olmaktadır.Web tabanlı öğretimin tasarımında içsel olarakyer alan bazı özellikler vardır. Bunlar, etkileşim,açık sistem online arama, aygıt-mesafe-zamanbağımsız, her yerden erşilebilir, elektronik yayınlama,online kaynaklar, dağıtılmış değişik kültürlerinetkileşimidir. Bunun dışında web tabanlıöğretimin tasarımından bağımsız olan özellikleridir.Uygunluk, kolay kullanım, online destekders güvenliği, gerçekçi, ders geliştirme kolaylığı,birlikte öğrenme, online değerlendirme, sanalkültürler olarak sıralanabilen özelliklerdir.3.2. Web Tabanlı Öğretimin Olumlu YönleriWeb-tabanlı öğretimde sanal bir yerleşke182Web tabanlı öğretim sayesinde çoklu ortam tabanlıuygulamaların kullanımı, grup öğretimi,kendi kendine öğrenme, internet sayesinde heryerden bilgiye ulaşım, etkileşimli öğrenme, eşzamanlı veya eş zamansız öğrenme etkinliklerigerçekleştirilebilmektedir.Web tabanlı öğretim için tasarlanan web sayfaları,ses ve görüntü araçları, etkileşimli araçlar(sohbet, video konferans, vb.), haberleşmearaçları (elektronik mektup, liste ve habergrupları) ve diğer pek çok kaynağı içerebilmektedir.Bu bileşenler ise öğrencinin zihinselfaaliyetlerini arttıran, araştırmaya teşvik ediciözellikler taşımaktadır.3.3.Web Tabanlı Öğretimin Olumsuz YönleriÖnemli üstünlüklerine rağmen web tabanlı öğreniminsakıncaları olarak eğitim programı ve süresi,teknoloji desteği ve erişilebilirlik unsurlarıortaya çıkmaktadır [11]. Söz konusu unsurlarbağlamında web tabanlı uzaktan öğrenimi sakıncalıkılan özellikler şu şekilde özetlenebilir:1.2.3.İnternet bant genişliği ve hızı,Tarayıcı (browser) plug-in’leri veya özelyazılımların gerekliliği,İnternet sunucu bilgisayar (server) ve teknikkapasitelerinin gerekliliği,