07 31 Ocak - 2 Şubat 2007 Kütahya - Akademik Bilişim Konferansları

Akademik Bilişim’07 - IX. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri31 Ocak - 2 Şubat 2007 Dumlupınar Üniversitesi, Kütahyaolmuştur. Ancak katılımların sıklığı öğretimelemanının düzenli değerlendirme yapmasınıgüçleştirmiştir, bundan dolayı bu tür yüksekkatılımlı çalışmalarda değerlendirmenin iyi organizeedilmesi ve öğrenci sayılarının yüksektutulmaması (öğretim elemanı başına 50 öğrencifazla olmaması) yerinde olabilecektir.Bu çalışmada öğrencilerin profilleri incelendiğindebüyük bir bölümünün ezberci yaklaşımile çalıştıkları ve ellerinde konuları özetleyicibir ders notu veya başka bir materyal olmadandersi işlemekte zorluk çektiği gözlemlenmiştir.Öğrencilerin araştırmacı yaklaşıma alıştırılarakkendi çabaları ile bir şeyler üretmelerininistenmesinin yanı sıra öğrencilerin bu çalışmaesnasında da birbirleri ile mücadele etmelerininistenmesi yine alışılmamış bir yaklaşım olarakdeğerlendirilmiştir. Öğrencilerin neredeyse tümünündaha önce buna benzer bir sistem ile tanışmadığıfark edilmiştir. Bu engellere rağmenyapılan anketlerin ışığı altında öğrencilerin büyükbir bölümünün bu ilk deneyimden memnunolarak ayrıldığı görülmektedir.Bununla birlikte kullanılan yazılımın her sisteminintamamıyla ücretsiz, üzerinde değişiklikyapılabilir özgür yazılımlar olması, çalışmalarıngelecekteki gelişimi için de büyük bir artıgetirmektedir. Ayrıca bu durum kurumlardakullanılan diğer yazılımlar ile de entegrasyonsağlayarak bir avantaj oluşturabilecektir.Kaynaklar[1] Darlene, F. (2005), Intranets, Wikis, Blikis,and Collaborative Working. Online, 29, 5; Careerand Technical Education pg. 47[2] Goodnoe, E. (2005), Wikis Make CollaborationEasier. Retrieved March 13, 2006 fromhttp://www.informationweek.com/news/sh owArticlejhtml?articleID=170100392[3] Udell, J. (2004), The Wiki Way, RetrievedMarch 12, 2006, from http://weblog.infoworld.com/udell/2004/10/19 .html713