Dekan: Prof. Dr. Martin Hautzinger - Universität Tübingen

Clemens Krause: Posthypnotische Amnesie für therapeutische Geschichten 100
Vorstellung absorbiert zu sein. Wenn eine Person durch eine Altersregression in eine
bestimmte, für sie bedeutungsvolle Erfahrung zurückgeführt wird, kann sie durch den
wiederhergestellten Kontext (z.B. Gefühlszustand, Aktivierung von Vorstellungen) auch
Information abrufen, zu der sie zuvor keinen Zugang hatte.
Muzur et al. (1999) fanden jedoch keine Vorteile für ein Lernen in Hypnose. Wenn die Pbn,
Geschichten im Wachzustand vorgelesen bekamen, erinnerten sie diese besser als wenn dies
in Hypnose geschah. Da allerdings die Erinnerung im gleichen Zustand wie das Lernen
geschah, kann die Trägheit und Müdigkeit, welche die meisten Hypnotisanden verspüren,
dazu führen, daß sie weniger Inhalte berichteten; auch wurde keine Suggestion zur
Hypermnesie gegeben.
Studien zum zustandsabhängigen Lernen zeigen, daß ein emotionaler Zustand die gleichen
Effekte auf das Gedächtnis hat wie ein gegenständlicher Umgebungskontext. Ihre Probanden
lernten Wortlisten, nachdem sie entweder einen positiven oder negativen Gefühlszustand
hypnotisch induziert bekamen. Wurde beim Test der gleiche emotionale Zustand induziert,
war die Gedächtnisleistung besser als wenn der Test in einem anderen emotionalen Zustand
stattfand (Bower, Monteiro & Gilligan, 1978; Bower, 1981). M.H. Erickson (1980) beschreibt
den Fall eines jungen Mannes, der amnestisch für den Zeitraum einer traumatischen
Erfahrung war. In Hypnose konnte er den ganzen Vorgang so lebhaft wiedererleben, daß er
sogar physiologische Anzeichen der Wirkung einer Droge zeigte, die ihm im Verlauf der
traumatischen Erfahrung verabreicht wurde.
1999 erschien eine Ausgabe des International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis
der die Erinnerung früher Kindheitserlebnisse zum Thema hatte. Die Ergebnisse zeigen, daß
eine hohe Hypnotisierbarkeit auch ohne Hypnoseinduktion zum Berichten von frühen
Kindheitserlebnissen führte (2. Geburtstag). In diesem Alter unterliegen Gedächtnisinhalte
nach Ansicht von Experten der frühkindlichen Amnesie und es handelt sich somit um
phantasierte Inhalte. Personen die hypnotisiert wurden, waren sich so sicher, daß es sich um
reale Gedächtnisinhalte handelte, daß sie ihre Berichte auch im Wachzustand nicht
korrigierten (Bryant & Barnier, 1999). Green (1999) fand, daß bei 38 % seiner Pbn eine
dreiminütige Anleitung zur Selbsthypnose ausreichte, um über Ereignisse zu berichten, die im
Alter von 12 Monaten geschehen waren. Ergebnisse von Johnson et al. (1993) deuten darauf
hin, daß ein lebhaftes und detailiertes Erleben suggerierter Erfahrungen zu Fehlern bei der
Attribution der Quelle, aus der diese Erinnerungen kommen, führen kann (s. Kap. 3.8).
Hypnose läßt nicht nur Erinnerungen lebhaft erscheinen sondern auch internal generierte
Wahrnehmungen, wie Phantasien. Vorstellungen können oft kaum von Erinnerungen
unterschieden werden. Dazu kommt noch der Effekt der Trancelogik (Orne, 1959) wodurch
für den Hypnotisanden Inkongruenzen mit der Realität akzeptabler werden. Auch
Erwartungen, daß in Hypnose besondere Dinge geschehen, die sonst nicht möglich sind,
tragen zu solchen hypermnestischen Effekten bei.
Obwohl aus diesen Gründen Hypnose, zur Wahrheitsfindung vor Gericht, nur mit großen
Einschränkungen eingesetzt werden sollte, stellt aber gerade die Veränderung von
Gedächtnisinhalten in der Therapie eine besondere Chance dar. Lamb (1985) beschreibt, wie
sie Gedächtnisinhalte von phobischen Patienten erfolgreich rekonstruiert, so daß die Situation
in der die phobische Reaktion erstmals auftrat nicht mehr als furchteinflößend
wahrgenommen wird. Als Folge davon blieb die Angstreaktion bei ihren Patienten aus.
Ausführlichere Übersichten über Hypermnesie durch Hypnose finden sich bei Pettinati
(1988), Erdelyi (1994) und Peter (2000a).