Dekan: Prof. Dr. Martin Hautzinger - Universität Tübingen

Clemens Krause: Posthypnotische Amnesie für therapeutische Geschichten 117
Von Barett (1996) kommen Hinweise, daß Hochhypnotisierbare sich in Subgruppen, nämlich
Phantasierer und Dissoziierer, aufteilen lassen. Während Phantasierer über eine
außergewöhnliche Vorstellungsgabe verfügen, Hypnose als kaum verschieden von ihren
Alltagsphantasien wahrnehmen und somit schnell einen hypnotischen Zustand erreichen,
bezeichnen Dissoziierer den hypnotischen Zustand als völlig anders im Vergleich zu anderen
Erfahrungen und brauchen wesentlich länger, um in Trance zu gehen. Sie unterscheiden sich
auch hinsichtlich dem Auftreten von spontaner PHA. Während neun von sechs Pbn. spontane
PHA zeigten, tat dies keiner von 19 Phantasierern. Suggerierte Amnesie zeigten alle
Dissozierer, jedoch nur fünf der 19 Phantasierer. Es scheint so, als ob die Gruppe der
Dissoziierer eher dissoziative Prozesse initiieren und ausführen kann.
Gregg (1979, 1980) postuliert, daß bei der PHA eine Dissoziation zwischen optionalen und
zwangsläufigen Gedächtnisprozessen erfolgt. Obligatorische Prozesse erfolgen automatisch,
ohne jegliche bewußte Intention oder Kontrolle. Im Gegensatz dazu können optionale
Prozesse von der Person willentlich initiiert und gesteuert werden. Für Greggs Annahme
spricht, daß obligatorische Prozesse (Interferenz, Lernersparnis, Priming) weiterhin intakt
sind, während die freie Wiedergabe (optional) durch die Amnesiesuggestion beeinträchtigt
wird. Jedoch ist die Tatsache nicht hypothesenkonform, daß Wiedererkennen, ebenfalls ein
optionaler Prozeß, relativ unbeeinträchtigt bleibt. Bisher scheint es so, als hätte PHA keinen
Einfluß auf den Erwerb oder das Behalten von kognitiven oder motorischen Fähigkeiten,
betrifft jedoch das deklarative Gedächtnis (Kihstrom, 1987). Nichtsdestotrotz hat PHA auch
auf weite Bereiche des deklarativen Gedächtnisses keinen Einfluß. So können sich Personen,
mit sogenannter Quellenamnesie, an Wissen über Fakten, die sie in Hypnose gelernt haben
erinnern, vergessen aber die Umstände bzw. den Kontext in dem sie gelernt haben. Scheinbar
zeigen diese Ergebnisse eine Dissoziation zwischen episodischem und semantischem
Gedächtnis auf (z.B. Kihlstrom, 1980; Kihlstrom & Evans, 1979; Tulving, 1983). PHA
beeinträchtigt die freie Wiedergabe nicht, jedoch die Leistung bei semantischen
Gedächtnisaufgaben, wie Wortassoziationen (z.B. Kihlstrom, 1980). Eine solche Dissoziation
kann auch beim klassischen amnestischen Syndrom (z.B. Korsakoff; Schacter & Tulving,
1982), bei Amnesie nach einem Schädel-Hirntrauma (s. Kap. 4.1) und bei Dissoziativen
Amnesien (Kap. 4.5) beobachtet werden. Aber auch verglichen mit diesen Formen von
Amnesie scheint die PHA einen Sonderstatus einzunehmen. Im Allgemeinen wird
angenommen, daß retroaktive Interferenz ein Merkmal des episodischen Gedächtnisses ist,
jedoch kommt es trotz Amnesiesuggestion für Inhalte zur Interferenz mit zuvor gelerntem
Material. Auch Lernersparnis und Priming können als Ausdruck von episodischem
Gedächtnis angesehen werden, da angenommen wird, daß sie die residuale Aktivität zuvor
dargebotener Inhalte widerspiegeln. Diese Arten von Lernen gelten jedoch als Ausdruck des
impliziten Gedächtnisses, da kein bewußtes Erinnern der zuvor gelernten Inhalte notwendig
ist.
Es konnte in vielen Studien anhand von gesunden und amnestischen Populationen gezeigt
werden, daß explizites und implizites Gedächtnis voneinander dissoziiert werden können (z.B.
Schacter, 1987; s. Kap. 2.2). Explizites Gedächtnis, das Details über einen räumlich-zeitlichen
Kontext enthält, in dem die Information erworben wurde, kommt dem nahe was Tulving
(1972) ursprünglich als episodisches Gedächtnis bezeichnet hat. Die Unterscheidung
zwischen explizitem und implizitem Gedächtnis kann nach Kihlstrom und Hoyt (1990) die
Dissoziationen zwischen der Gedächtnisleistung gesunder Pbn und Patienten mit
amnestischem Syndrom besser erklären als die zwischen episodischem und semantischem
Gedächtnis. Das gleiche scheint für Dissoziationen, die im Zusammenhang mit PHA
beobachtet werden zu gelten. Kihlstrom (1980) führte zwei Experimente durch und
interpretierte sie ursprünglich als eine Dissoziation von episodischem und semantischem
Gedächtnis. Pbn, die aufgrund ihrer Hypnotisierbarkeit ausgewählt wurden, lernten in
Hypnose eine Liste von 15 Wörtern, die keinen Bezug zueinander hatten, bis sie diese zwei