Dekan: Prof. Dr. Martin Hautzinger - Universität Tübingen

Clemens Krause: Posthypnotische Amnesie für therapeutische Geschichten 15
So kann aktives Ignorieren eines Stimulus das Ausmaß oder die Qualität der perzeptuellen
Verarbeitung beeinträchtigen (s. Kap. 3.6). Aufmerksamkeit spielt also bereits bei der frühen
Verarbeitung von Stimuli eine Rolle. Paralleles Verarbeiten ist bis zu einem gewissen
Ausmaß möglich, aber die Kapazitäten des sensorischen Speichers sind bald überladen, v.a.
innerhalb derselben sensorischen Modalität (Duncan, 1987, Treisman & Davies, 1973).
Information gelangt vermutlich ins sensorische Gedächtnis, auch wenn die Person versucht
sie zu ignorieren. Scheinbar beeinträchtigt der Input von Information ins sensorische
Gedächtnis nicht die Kapazitäten anderer mentaler Funktionen (Norman, 1969).
Normalerweise besteht willentliche Kontrolle darüber welche Information gespeichert werden
soll. Das wurde zumindest für die auditorische und visuelle Modalität nachgewiesen. Jedoch
wird auch nicht willentlich selegierte Info manchmal ins KZG transferiert. Irrelevante
Information, die kurze Zeit nach der wahrzunehmenden Information präsentiert wird, ersetzt
diese im visuellen KZG (Loftus & Ginn, 1984).
Willentliche Stimulusselektion erscheint als notwendige, möglicherweise aber nicht als
hinreichende Bedingung, um Information ins KZG zu bekommen. Zentrale Interferenz
(Entscheidung über eine Aktion, Abrufen von Information aus dem LZG) beeinträchtigt
diesen Transfer nicht.
Stilles Wiederholen ist der zentrale Mechanismus des KZG, wenn z.B. eine Anzahl von
Zahlen behalten werden soll. Dabei müssen wir eine Sequenz von Zahlen erst dann stetig
wiederholen, wenn die Anzahl der Items die Kapazitätsgrenze der Gedächtnisspanne erreicht
hat. Es erfolgt lediglich eine leichte Interferenz durch andere Aufgaben (Pbn können nebenbei
noch anspruchsvolle Denkaufgaben durchführen) (Baddeley & Hitch, 1974).
Willentliche Kontrolle spielt auch beim Transfer in das LZG eine wichtige Rolle. Elaboration
ist eine der effektivsten Strategien um Info ins LZG zu überführen. Der Begriff der
Elaboration von Information ist eng mit dem Modell der Verarbeitungstiefe von Craik und
Lockhardt (1972) verbunden. Sie gehen davon aus, daß eingehende Information in Stufen
analysiert wird. Zuerst erfolgt eine Analyse der physikalisch-sensorischen Merkmale eines
Worts, dann findet eine Mustererkennung statt und schließlich wird das Wort semantisch
verarbeitet. Je tiefer die Verarbeitung erfolgt, desto besser kann die Information behalten
werden.
Der Wunsch oder die Intention Information zu speichern, hat wenig Auswirkung auf eine
Langzeitspeicherung, jedoch kann es Personen motivieren Information auf unterschiedlichen
Ebenen zu verarbeiten (s. Kap. 3.6 zum gelenkten Vergessen). Elaboration kann den Abruf
assoziierter Info enthalten, so daß die neue Information mit schon bestehenden
Wissensbestandteilen vernetzt werden kann. Abruf von Inhalten kann auch schon bestehende
Gedächtnisspuren stärken.
Pashler und Carrier (1996) stellen zusammenfassend fest, daß wenn sich Information im KZG
befindet, dies weder eine notwendige noch eine hinreichende Bedingung darstellt, um ins
LZG zu gelangen. Konkurrierende Aufgaben, die zentrale Verarbeitung und damit
Aufmerksamkeit erfordern, zeigen große Effekte auf die Gedächtnisleistung, selbst wenn
unterschiedliche sensorische Modalitäten beteiligt sind und keine offene Reaktion gefordert
wird. Diese Ergebnisse unterscheiden sich somit von den Ergebnissen zum KZG. Jedoch gibt
zahlreiche Einschränkungen dieser Feststellung und Beispiele, in denen Zweitaufgaben das
LZG nicht beeinträchtigt haben. Auch Ergebnisse dazu, ob konkurrierende Aufgaben, die
zentrale Verarbeitungskapazitäten beanspruchen, mit dem Abruf vom LZG interferieren, sind
uneinheitlich. Jedoch sprechen sie eher für eine Interferenz.
Aufmerksamkeit kann als organisierendes Konzept bezeichnet werden und ist, wie dargelegt,
am Transfer von Information sowohl vom sensorischen Gedächtnis ins KZG als auch vom