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PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

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las contribuciones de la ciencia y la tecnología, la gratitud a Dios, la apreciación y la práctica<br />

de un modo de vida sano e higiénico, y la comprensión de que la ciencia es uno de los medios<br />

que permite comprender el universo.<br />

EDUCACION TECNOLOGICA<br />

En el segundo ciclo de enseñanza primaria se introducen elementos de educación basada en la<br />

tecnología mediante el plan de estudios relativo a las aptitudes para la vida diaria, que abarca<br />

diversos aspectos de las aptitudes manuales. Esta asignatura se enseña a todos los alumnos<br />

hasta el primer ciclo de la enseñanza secundaria y su principal objetivo es orientar a los<br />

alumnos hacia una educación prepr<strong>of</strong>esional precoz. En la enseñanza primaria, la asignatura<br />

comprende los tres temas principales siguientes:<br />

• Mantener, reparar y producir objetos.<br />

• Comprar y vender objetos.<br />

• Responsabilizarse de uno mismo y del trabajo propio.<br />

En secundaria, la asignatura se divide en dos secciones, la asignatura básica y varias<br />

opciones. La asignatura básica comprende:<br />

• Aptitudes manuales.<br />

• Comercio y espíritu empresarial.<br />

• Vida familiar.<br />

Las opciones consisten en:<br />

• Aptitudes manuales complementarias.<br />

• Economía doméstica.<br />

• Agricultura.<br />

En el segundo ciclo de enseñanza secundaria los cursos de educación tecnológica, que son<br />

más especializados y se proponen como ramas optativas, tienen por temas la invención, la<br />

tecnología de la información, el diseño técnico (impartido en establecimientos escolares<br />

generales), así como las asignaturas técnicas y pr<strong>of</strong>esionales altamente especializadas<br />

enseñadas en las escuelas técnicas y pr<strong>of</strong>esionales.<br />

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