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PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

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conclusiones generales del estudio, no existen importantes diferencias en el alumnado en<br />

función del sexo.<br />

GRÁFICO 3. Proporción de alumnos y alumnas en la escuela secundaria (1990-2000)<br />

Cursos<br />

12<br />

11<br />

10<br />

9<br />

8<br />

7<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

alumnas alumnos<br />

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%<br />

El Cuadro 4 muestra que las estudiantes superan en número a sus homólogos del sexo<br />

opuesto, no sólo en secundaria sino también en la enseñanza superior. Sólo en las escuelas de<br />

formación pr<strong>of</strong>esional predominan los estudiantes de sexo masculino. Así pues, se observa<br />

que las jóvenes tienen más probabilidades de cursar estudios universitarios, mientras que los<br />

varones suelen decantarse más por la formación pr<strong>of</strong>esional.<br />

La mayoría del personal docente es también femenino en todas las instituciones<br />

educativas, salvedad hecha de las universidades (Cuadro 5). Éste puede ser un factor<br />

importante que induzca a los estudiantes varones a tomar la decisión de abandonar la escuela<br />

polivalente entre el 7º y el 9º curso.<br />

CUADRO 4. Alumnado de sexo femenino en las instituciones educativas (2000-2001)<br />

Total de ambos sexos Alumnas<br />

Total %<br />

Escuela secundaria<br />

polivalente<br />

603.824 299.252 49,6<br />

Formación pr<strong>of</strong>esional 47.005 18.892 40,2<br />

Educación de adultos 37.378 23.939 64,0<br />

Escuelas superiores 3.547 2.189 61,7<br />

CUADRO 5. Personal docente (2000-2001)<br />

Personal docente,<br />

Mujeres,<br />

Hombres,<br />

en millares<br />

%<br />

%<br />

Escuela polivalente y<br />

secundaria<br />

51,9 85 15<br />

Formación pr<strong>of</strong>esional 4,9 65 35<br />

Educación de adultos 4,3 68 32<br />

Enseñanza superior 9,4 43 57<br />

Total 70,4 77 23<br />

7

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