PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco
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conclusiones generales del estudio, no existen importantes diferencias en el alumnado en<br />
función del sexo.<br />
GRÁFICO 3. Proporción de alumnos y alumnas en la escuela secundaria (1990-2000)<br />
Cursos<br />
12<br />
11<br />
10<br />
9<br />
8<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
alumnas alumnos<br />
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%<br />
El Cuadro 4 muestra que las estudiantes superan en número a sus homólogos del sexo<br />
opuesto, no sólo en secundaria sino también en la enseñanza superior. Sólo en las escuelas de<br />
formación pr<strong>of</strong>esional predominan los estudiantes de sexo masculino. Así pues, se observa<br />
que las jóvenes tienen más probabilidades de cursar estudios universitarios, mientras que los<br />
varones suelen decantarse más por la formación pr<strong>of</strong>esional.<br />
La mayoría del personal docente es también femenino en todas las instituciones<br />
educativas, salvedad hecha de las universidades (Cuadro 5). Éste puede ser un factor<br />
importante que induzca a los estudiantes varones a tomar la decisión de abandonar la escuela<br />
polivalente entre el 7º y el 9º curso.<br />
CUADRO 4. Alumnado de sexo femenino en las instituciones educativas (2000-2001)<br />
Total de ambos sexos Alumnas<br />
Total %<br />
Escuela secundaria<br />
polivalente<br />
603.824 299.252 49,6<br />
Formación pr<strong>of</strong>esional 47.005 18.892 40,2<br />
Educación de adultos 37.378 23.939 64,0<br />
Escuelas superiores 3.547 2.189 61,7<br />
CUADRO 5. Personal docente (2000-2001)<br />
Personal docente,<br />
Mujeres,<br />
Hombres,<br />
en millares<br />
%<br />
%<br />
Escuela polivalente y<br />
secundaria<br />
51,9 85 15<br />
Formación pr<strong>of</strong>esional 4,9 65 35<br />
Educación de adultos 4,3 68 32<br />
Enseñanza superior 9,4 43 57<br />
Total 70,4 77 23<br />
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