PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

GRÁFICO 1. Evolución del alumnado de las escuelas rusas y polacas.
Miles de estudiantes
70
60
50
40
30
20
10
0
93/94
94/95
95/96
96/97
4
97/98
98/99
99/00
00/01
Rusos
Polacos
Si bien no existen estudios de investigación detallados sobre la enseñanza en las
escuelas de las minorías étnicas, los datos indirectos de que se dispone parecen indicar que el
nivel de calidad es en general comparable al de las escuelas lituanas. Así lo confirman los
resultados de los exámenes finales y las pruebas de ingreso en la universidad. Por ejemplo, las
notas del examen final de matemáticas en 2000 no guardaban una relación significativa con la
lengua de enseñanza (Gráfico 2).
GRÁFICO 2. Resultados del examen público de matemáticas en 2000 por escuelas de diferentes idiomas (nota
media).
Nota media
55
50
45
40
35
30
1
Lituanas
Rusas
Polacas
Mixtas
Cabe decir, sin embargo, que si bien es cierto que las escuelas de minorías étnicas que
enseñan en lenguas distintas al lituano contribuyen a mantener la identidad de los pueblos y
crean unas condiciones en las que estos grupos se sienten más seguros, esta división conlleva
un posible riesgo de fractura social, ya que las jóvenes generaciones tienen menos