PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

Versión original: inglés
Mai Beijer (Suecia)
Se desempeña en el Skolverket, el organismo nacional sueco de educación. Correo electrónico:
mai.beijer@skolverket.se
Staffan Bolin (Suecia)
Jefe de Departamento del Skolverket. Correo electrónico: staffan.bolin@skolverket.se
CAMBIOS CURRICULARES
DESARROLLO DEL CURRICULO
PARA PROPICIAR
LA INTEGRACION SOCIAL EN SUECIA
Mai Beijer y Staffan Bolin
Incumbe a los establecimientos escolares el importante deber de sensibilizar a los estudiantes
respecto de los valores fundamentales que constituyen la base de la sociedad sueca: la
inviolabilidad de la vida humana, la libertad e integridad individuales, el igual valor de todas
las personas, al margen de cualquier consideración de género, raza, religión u origen social,
la igualdad entre la mujer y el hombre, y la solidaridad con los débiles y vulnerables. 1
Definir la integración social
¿QUE SE ENTIENDE POR INTEGRACION SOCIAL?
En Suecia, la definición de “integración social” aplicada en el ámbito de la educación es “una
escuela para todos”. Concretamente, lo que esto implica es que existen leyes que garantizan a
todos los niños y jóvenes que viven en Suecia el acceso gratuito a la enseñanza escolar,
independientemente del lugar donde habiten o del grupo étnico u otro grupo minoritario o
mayoritario al que pertenezcan. Estas leyes se aplican, además, a los niños y jóvenes que
buscan asilo en Suecia, mientras aguardan una respuesta de las autoridades acerca de si
pueden permanecer o no en el país.
La ley dispone que las autoridades municipales velen por que haya plazas para todos los
niños y jóvenes en las siguientes modalidades de enseñanza:
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