PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

comprometido a tratar de brindar a estas comunidades mayores oportunidades de utilizar sus
respectivas lenguas maternas en diversos contextos de la sociedad.
Respuestas en el campo de la educación
¿Cuáles son las diversas experiencias de reforma de la educación en general, y de reforma del
contenido del currículo en particular, frente a estos desafíos? ¿De qué manera se
contextualizan las aptitudes para la vida activa y qué lugar ocupan en las estrategias de
educación a fin de promover la integración social? ¿Cómo se reflejan en los marcos del
currículo y en sus diversas áreas?
LOS VALORES BASICOS EN LOS CURRICULOS NACIONALES
En Suecia, el Estado regula la educación mediante una serie de leyes, decretos
gubernamentales, currículos y programas de estudios, que contienen los objetivos y las
directrices relativos a todos los aspectos de la educación. El currículo de la enseñanza escolar
obligatoria comienza con una sección relativa a los valores y las tareas fundamentales de la
escuela. Las referencias que haremos a continuación provienen del Currículo para la escuela
obligatoria, la clase preescolar y los centros de esparcimiento después de la escuela,
documento conocido como “Lpo 94”. Se encuentran pasajes análogos en el Currículo para la
educación en el jardín de infantes, “Lpfö 98”, y en el Currículo para la enseñanza escolar no
obligatoria (es decir, el nivel secundario superior), “Lpf 94”.
VALORES FUNDAMENTALES
La democracia constituye la base del sistema escolar nacional. En la Ley de Educación
(1985:1100) se estipula que toda actividad escolar debe llevarse a cabo de acuerdo con
valores democráticos fundamentales y que todos los que trabajen en la escuela deben
fomentar el respeto del valor intrínseco de cada persona, así como del medio ambiente que
todos compartimos (Sección 1, Subsección 2).
La escuela tiene la importante tarea de inculcar en los alumnos los valores
fundamentales sobre los cuales se basa nuestra sociedad, y que la escuela debería representar
e impartir, a saber: la inviolabilidad de la vida humana, la libertad y la integridad individuales,
el valor igual de todas las personas, la igualdad entre la mujer y el hombre y la solidaridad
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