PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

GRÁFICO 9. Número de estudiantes por computadora en las escuelas secundarias de Lituania (1996-2000)
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1996 1998 2000
Respuestas educativas a las dificultades
REFORMA CURRICULAR
Uno de los objetivos de la reforma de los currículos de las escuelas secundarias polivalentes
de Lituania es la preparación para la vida activa de los alumnos. En este sentido, las
competencias más importantes son las personales, interpersonales, profesionales, de
aprendizaje, comunicación, solución de problemas y pensamiento crítico. Hasta la fecha, este
proceso se ha visto impulsado gracias a la iniciativa de la comunidad educativa.
Afortunadamente, en los últimos años, la atención que se está prestando en las escuelas
secundarias polivalentes al desarrollo de estas competencias ha recibido un creciente apoyo
por parte de los interlocutores de la educación, las universidades y otras instituciones de
enseñanza superior. También se le está concediendo un lugar más importante a esta
preparación (que se opone en este caso a una especialización estricta) en la reforma de la
enseñanza y formación profesionales.
En la educación de las minorías nacionales, la meta es encontrar los mejores métodos de
impartir la enseñanza bilingüe en las condiciones concretas de nuestro país. Este objetivo no
sólo concierne a las escuelas de estas minorías, sino también a la enseñanza de los alumnos de
estos grupos que optan por estudiar en escuelas que emplean el lituano.
La última iniciativa política en el ámbito educativo destinada a aumentar la
participación de los interesados en la reforma y elaboración de los currículos ha sido la
creación del Foro Nacional sobre la Educación, que asumió la responsabilidad de seguir
aplicando el Marco de Acción de Dakar (Educación para Todos) del Foro Mundial sobre la
Educación 2000 de la UNESCO. El Marco subraya la necesidad de que las escuelas de
enseñanza básica sean atractivas, abiertas y accesibles a los alumnos de todas las edades y
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