PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

El concepto de Escuela Inteligente representa una importante tarea para la cual se
necesitarán un compromiso sustancial de todos los interesados y la aportación de recursos,
pero es una inversión que redundará en beneficio de la nación.
La reforma más reciente que afectará a la educación científica y tecnológica es la
política oficial de utilizar el inglés como medio de instrucción para la enseñanza de las
matemáticas y las ciencias (y otros temas afines, como las ciencias puras, la ingeniería y
asignaturas vinculadas a la informática). Esta política, que entra en vigor en 2003, se empieza
a aplicar -mediante planes para lograr una transición sin tropiezos cuando las escuelas
reanuden los cursos- en el primer grado de enseñanza primaria, el primer año de secundaria y
el sexto año (nivel post-secundario). Ha sido adoptada teniendo en cuenta la importancia de la
ciencia y la tecnología para contribuir a la modernización y la industrialización del desarrollo
nacional. Con el fomento de las tecnologías de la información y la comunicación, y
asumiendo la mundialización y la utilización del inglés como principal medio de información,
Malasia está empeñada en velar por que sus generaciones futuras se mantengan a la par de las
de los países desarrollados. De conformidad con el programa de la Escuela Inteligente, las
tecnologías de la información y la comunicación desempeñarán un papel fundamental en la
enseñanza y el aprendizaje.
Recursos extraescolares para la enseñanza de las ciencias
La educación científica cuenta con el sólido apoyo de otros muchos organismos
gubernamentales y no gubernamentales. Por ejemplo, el Ministerio de Ciencia, Tecnología y
Medio Ambiente ha concedido una subvención quinquenal al Ministerio de Educación para
que alumnos y docentes realicen actividades vinculadas a la ciencia y la tecnología,
consistentes en concursos, exposiciones, talleres, seminarios y campamentos científicos.
Desde la creación del Centro Nacional de Ciencias y del Planetario Científico Nacional bajo
los auspicios del mismo Ministerio, numerosas escuelas han llevado a sus alumnos a
visitarlos. El Instituto de Investigaciones Forestales es otro lugar de predilección para que los
alumnos entren en contacto con la flora y la fauna que comparten Malasia y otras zonas de
clima y vegetación similares. Con la cooperación de los organismos mencionados, los
profesores suelen organizar actividades complementarias para asegurarse de que los alumnos
saquen pleno provecho de las visitas.
La actividad de cooperación más reciente es la adscripción por tres meses de dos
maestros a Petrosains, un centro de descubrimiento científico interactivo que presenta de
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