PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

encuentran actualmente en las grandes ciudades, su propagación planteará a las autoridades
nuevos desafíos, en tanto desean garantizar a todos los niños y jóvenes una educación que los
prepare para la vida en una sociedad cada vez más caracterizada por la diversidad cultural y
étnica. 3
Modalidades de la exclusión social
¿Cuáles son los grupos sociales que se ven más afectados por las diversas formas de
discriminación y exclusión social? ¿Cuáles son los principales factores de vulnerabilidad que
constituyen una amenaza para la cohesión social en la región báltica y Escandinavia? ¿Cuáles
son los desafíos que el fenómeno de la exclusión social plantea a los sistemas de educación?
En Suecia, los grupos que corren mayor riesgo de exclusión social son los que podemos
denominar marginados, es decir, los grupos sociales, tanto de origen sueco como no sueco,
que están privados de la participación plena en la sociedad, sea en lo social, lo cultural, lo
económico o lo político. Los hijos de familias de este tipo están excesivamente representados
tanto en la categoría de alumnos que no alcanzan el nivel mínimo de instrucción en la escuela
polivalente obligatoria como en la de alumnos que no asisten a la escuela secundaria superior
o abandonan los estudios en este nivel. Son, además, los que corren mayor riesgo de caer en la
drogadicción y la delincuencia. Se podría añadir que es entre estos grupos de jóvenes donde
las organizaciones racistas y de extrema derecha consiguen nuevos miembros.
Un ejemplo de grupo marginado dentro de la sociedad sueca es el de los inmigrantes
que no pueden insertarse en el mercado laboral. Es un hecho que todos los inmigrantes recién
llegados tienen más dificultades para obtener empleo que los suecos nativos: a pesar de que la
ley sueca prohíbe la discriminación contra los inmigrantes, numerosos empleadores preferirán
a los postulantes suecos. Por otra parte, el grado de dificultad que experimentan los
inmigrantes para ingresar en el mercado laboral depende del clima económico reinante.
Cuando en los años sesenta y a principios de los setenta, Suecia necesitaba mano de obra en el
sector industrial, representantes de empresas suecas acudieron a Finlandia, Italia, Yugoslavia,
Grecia y Turquía y persuadieron sobre todo a los “trabajadores capacitados” de que se
trasladaran a Suecia. Por supuesto, incluso entonces había suecos nativos que albergaban
reservas contra “los extranjeros”, pero era relativamente fácil para los docentes, por ejemplo,
explicar a los alumnos suecos nativos las razones de la presencia de estos nuevos grupos en la
sociedad sueca. Ahora bien, en una situación económica donde los inmigrantes recién
llegados están, de hecho, compitiendo con los suecos nativos por los empleos disponibles, no
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