PERSPECTIVAS - International Bureau of Education - Unesco

Evaluación e investigación
¿Qué evaluación se ha realizado de las consecuencias de la reforma curricular en la esfera de
las aptitudes para la vida práctica? ¿Qué lecciones se han extraído?
Dentro de este campo, queda mucho por hacer con respecto a la evaluación de en qué
medida los currículos nacionales dan a los estudiantes y a los maestros el apoyo y la
orientación que necesitan en su labor de desarrollar las aptitudes para la vida práctica. Dicho
esto, el Skolverket está actualmente analizando la manera de evaluar la labor de las escuelas
por lo que atañe a aumentar el nivel de sensibilidad tanto de los estudiantes como de los
maestros acerca de las cuestiones relacionadas con los valores comunes, así como la manera
de tratar el antagonismo que surge de los conflictos de valores. En el informe antes
mencionado “La democracia en la educación sueca” se da cuenta parcialmente de esta labor
analítica.
EL PROGRAMA DE CAPACITACION DE DIRECTORES DE ESCUELA
La cuestión de cómo puede abordar cada escuela el tema de los valores comunes se ha
incorporado al programa de capacitación de los directores. Se ha evaluado la manera en que
esta medida fue recibida por quienes asistieron al primer curso y se está realizando la
evaluación respecto de una segunda tanda de directores asistentes. De este tema trata la obra
Från politik till praktik [De la política a la práctica], Skolverket, 2001.
EL INFORME ESTADISTICO ANUAL
El informe estadístico anual del Skolverket examina siempre a los “estudiantes en situación
de riesgo”. ¿Qué porcentaje de estudiantes no están alcanzando los objetivos de enseñanza
convenidos a nivel nacional? ¿Qué porcentaje de alumnos de los diferentes programas de
estudio nacionales de nivel de enseñanza secundaria superior no completan sus cursos? ¿Qué
proporción de estos estudiantes no es de origen sueco?
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