El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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Cuando inició la segunda entrevista le preguntó a la
abuelita su nombre, pero ella respondió —Principesca—,
entonces Ramón le dijo con tono fuerte —hable bien ya,
si no, no vamos a platicar—; la señora pacientemente accedió
y comenzaron una entrevista interesante. Desde lejos
se podía ver a ambos en momentos riéndose, en otros
él escribía, ella le hacía ademanes, se abrazaban, y no acabó
ahí porque integró a las dos ancianitas a la plática.
Todos tomaron nota de los comentarios; cuando alguno
no podía escribir me llamaban para que los ayudara,
principalmente en el registro del nombre de la abuelita,
porque en el resto de la información se apoyaban
con dibujos.
La “abuelita” de Esteban (como se muestra en la siguiente
fotografía) me mandó llamar para decirme —re-
Esteban, en la entrevista
gaña a este niño porque no sabe nada, ya le platiqué lo
que hacía en Navidad y lo que quiero de regalo, pero nomás
pone una raya en la libreta y dice que ya acabó, no
sabe escribir—; delante de él le aclaré —claro que sabe,
está aprendiendo a escribir, ahorita le vamos a ayudar—;
me quedé un momento con ellos y apoyé a Esteban con
el registro de algunas grafías o le preguntaba qué podía
poner para que no se le olvidara, de manera que en
su cuaderno había texto que copió, otro donde registró
algunas grafías con aspecto convencional y también utilizó
dibujos.
La diversidad de retos presentes en esta actividad
permitió que todos se involucraran y participaran en
mayor medida.
En las siguientes imágenes se muestran algunos niños
realizando la entrevista.