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Taller de elaboración
de material didáctico
El Taller de elaboración de material didáctico abarcó dos
sesiones (del horario escolar); habíamos planeado la confección
de muchos materiales, sin embargo al realizar los
talleres (descritos anteriormente), nos dimos cuenta que teníamos
diversos recursos que contribuían al desarrollo de
las actividades matemáticas en el aula y en “la feria”; por lo
tanto se decidió confeccionar únicamente un boliche, una
lotería de número y tres tragabolas con imágenes de dibujos
animados.
El fichero matemático
Respecto a la elaboración de fichas de trabajo obtuve una
experiencia satisfactoria, sobre todo con aprendizajes que
enriquecieron mi competencia en el diseño de situaciones
didácticas; algunas de las fichas las vinculé con competencias
de otros campos formativos como sucedió en las dos
actividades que a continuación describo.
1. El maratón de alimentos
Como parte de las actividades para conocer los alimentos
que son benéficos a nuestra salud, elaboré en una lámina
un maratón con varios recuadros (casillas) en cuyo interior
aparecían los números en forma ascendente; sin embargo,
en algunos espacios se omitía el número y en su lugar se
presentaba un alimento nutritivo o “chatarra”; si los alumnos,
durante su recorrido por el juego (intentando llegar a
la meta), caían en una casilla de comida nutritiva avanzaban
tres casilleros más, pero si correspondía a un alimento chatarra,
retrocedían dos lugares.
Ésta, como muchas actividades más, por simple que parecía,
involucraba a los niños en situaciones de reto. Primero
jugamos en dos grandes equipos y con un solo maratón,
pero cuando comprendieron la dinámica del juego formé
subgrupos y distribuí cuatro maratones. Del diario de trabajo
se recupera una reflexión y diálogo de los integrantes de
un equipo durante el juego.
Pude observar que los niños manejan distintos recursos
para el conteo. Cuando le correspondió el turno a Juan, lanzó
el dado y, por percepción (sin contar), señaló: ¡qué padre!,
me cayó 5, entonces tomó su ficha y recorrió los casilleros
sin dificultad, lo que le dio mucho gusto, se levantó y brincó
en señal de agrado al saber que iba tomando ventaja ante
sus compañeros; después siguió Jorge Luis, quien a diferencia
de Juan, al lanzar y caer el dado, lo tomó y comenzó a
contar uno a uno los puntos (cuatro), cuando tomó su ficha
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