El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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Los dejé realizando su trabajo y fui
con otro equipo que requería mi ayuda.
Mi participación consistió en releer
partes del texto y, en ocasiones, intervenir
para mantener el orden. También les ayudé
cuando notaba que se desesperaban
porque no podían llegar a una conclusión
que convenciera a todos o a la mayoría, y
para reencauzar el trabajo cuando escuchaba
discusiones que se salían de tono;
en este último caso oía el motivo y les hacía
escucharse unos a otros. Además, los
niños solicitaron mi presencia para hacer
respetar los acuerdos.
Cuando finalizó la tarea les pedí que
colocaran sus sillas en medio círcu lo
frente al pizarrón, luego pegué el pliego
de papel que me sirvió para recabar
las ideas que fluyeron de los diferentes
equipos. Así que, cada equipo designó
un representante y otro participante: el
primero habló señalando las imágenes y
el otro detuvo el libro.
Los equipos colocaron las cintillas de
colores, coincidentemente, en algunas
ilustraciones. Comentaron lo siguiente:
Ilustraciones Comentarios de los niños
1. Príncipe valiente,
“Está peleando”
empuñando
y levantando la mano.
2. Capitán Garfio. “Su cara da miedo”,
“y su garfio”
3. Capitán Garfio pone
su garfio en el cuello
de Gingy.
4. Príncipe valiente, levanta el
dedo, amenaza.
5. Las lanzas que les ponen a las
princesas.
6. Las princesas van a pelear
(última hoja).
“Es abusivo”. Al equipo de
Arianna le desagrada porque
“los grandes luego quieren
pegarle a los chicos”
“Sus ojos dan miedo”
“Las quieren matar,
da miedo”. Sarita agregó: “los
hombres no deben
pegarle a las mujeres,
es malo”
Cecilia, “las mujeres
no pelean”