El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

Creo que desarrollar un trabajo donde verdadera-
mente todos colaboren en la clase no depende tanto
de los niños, pues pienso que ellos están dispuestos a
aprender; por lo tanto, depende de mi capacidad como
maestra el saber plantear actividades que representen
un reto para su aprendizaje. Hoy, por ejemplo, mi papel
dentro del aula fue distinto, no tuve que estar dando
largas explicaciones o dirigiendo a todos sobre qué y
cómo hacer las cosas; sólo me dediqué a apoyar a quienes
lo necesitaban, a observar, escuchar, preguntar,
orientar, es decir, hoy “sentí” haber experimentado mi
función como “guía de la enseñanza”.
La visita
En plenaria comentamos sobre lo “bonito que había quedado
decorado el salón” y les propuse que a la hora de la salida
invitaran a sus padres para que lo observaran. Aproveché el
diálogo para introducir el tema del asilo y retomé las láminas
donde registraron las cosas que hacen los niños durante la
cena de Navidad; pregunté si creían que todas las personas
hacían lo mismo, si las señoras que vivían en el asilo pasarían
una Navidad como nosotros.
Al respecto dieron distintas opiniones y les propuse ir a
investigarlo; en una lámina registramos las preguntas que haríamos,
las que surgieron entre el planteamiento de hipótesis
e inquietudes que manifestaron; por ejemplo Alexia comentó
—pobrecitos, ellos no tienen una posada… hay que hacerles
una. Las preguntas a investigar fueron:
• Cuando era joven, ¿qué hacía en la noche de Navidad?
• ¿Quiere tener una posada con nosotros?
• ¿Qué le gustaría comer y tomar?
• ¿Qué regalo quiere que le hagan?
Tomamos acuerdos y organizamos lo que debíamos hacer
para ir a investigar; las tareas anotadas fueron:
1. Pedir permiso a los papás.
2. La maestra hablará por teléfono al asilo para que nos dejen
entrar y luego hacer una fiesta.
3. Pedir permiso a la directora (Agustín).
4. Llevar libreta y lapicera.
5. La maestra se va a llevar el papel con las preguntas para
que no se nos olviden (Alexia).
6. Que no nos vaya a “machucar un coche en la calle”(Sergio
Daniel).
7. Portarnos bien (Alondra).
8. No tenerle miedo a las abuelitas, porque no hacen nada,
sólo están viejitas (Aixa). 4
4 Aixa es muy temerosa. En una ocasión, en el mes de octubre, al inicio del
ciclo escolar visitamos el asilo, pero Aixa no quiso entrar al asilo porque las
“viejitas” le daban miedo, señaló que la cara y las manos las tienen feas (refiriéndose
a la piel). Pese a lo anterior, Aixa expuso como acuerdo: “No tener
miedo a las viejitas”; considero que lo planteó como un reto personal.
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