El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

174 Los niños se interesaban en aquello que observaban;
surgían inquietudes, preguntas interesantes, hipótesis e
ideas que tenían que ver no sólo con los aspectos artísticos
sino, a veces, también con vivencias personales. Comparto
enseguida un fragmento de lo que, respecto a una de esas
actividades, registré en mi diario:
Hoy después de escuchar el cuento La vida en la selva
y comentar las diferencias entre el lugar donde vivimos y
la selva, decidimos representar algunos de los árboles que
existen en nuestra escuela. Organizados en equipos eligieron
un árbol para observar, algunos lo tocaron, sintieron la
textura de sus hojas, tronco y raíces –en los casos que se
apreciaba–; la mayoría se recostó en las áreas verdes y desde
ahí observaban con detenimiento. Me acerqué a un equipo
y entablamos el siguiente diálogo:
Mtra.: ¿Por qué eligieron este árbol?
Ari: A mí porque me gusta mucho, da muchas flores
amarillas, y mira maestra (otorgándome
una) están suavecitas como bebé, tócala con
cuidado para que no se desbarate.
Juan: Mi mamá dice que se llama “primavera” (refiriéndose
al árbol).
Mtra.: ¿Por qué se llamará así?
Edgardo: A lo mejor porque está grandísimo como palo, y
le dicen primavera porque tiene muchas flores.