El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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sas estrategias de lectura; por ejemplo, leer el texto sin mostrarles
imágenes, otras leyendo y permitiendo que observen
lo descrito, hacer uso de muñecos guiñol, lectura por fragmentos
en distintos momentos del día o la semana, etcétera,
ya que con esta variedad en estrategias y tipos de texto les
brindo mayor posibilidad de poner en práctica la predicción,
anticipación, uso de inferencias, creación individual, colectiva,
distinción de tramas, personajes, ritmos, géneros, rima en
textos, entre otros.
Conociendo nuestros
sentimientos
Continué la situación didáctica proponiéndoles algunas actividades
que podíamos hacer para conocer mejor nuestros
sentimientos y de los compañeros del grupo; entre ellas, platicar
nuestra historia en un libro; por lo que decidimos ir a la
biblioteca que está frente a la escuela para investigar cómo
se titulan los libros en los que las personas escriben sobre su
vida. Esta visita la registré en mi diario:
Hoy la bibliotecaria les platicó que los libros que deseábamos
hacer se llaman autobiografías y nos agrupamos
por equipo para observar cuatro textos que nos facilitó.
Los niños los exploraron libremente; formamos una ple-
naria y comentamos los elementos que contenían, como
fotos, letras, números, etcétera.
Al regresar al aula, preparamos las hojas para integrar un
cuadernillo que sería nuestro libro; decidimos que cada uno
elegiría un nombre para titularlo, pero que en un apartado
de la portada todos deberían llevar: autobiografía, ya que los
textos que vimos en la biblioteca poseían esa característica.
En la primera página se dibujaron ellos mismos.
En el diario registré cómo di continuidad a la actividad:
Les pedí que se observaran en el espejo con detenimiento
e identificaran si les faltó algún detalle; escribieron
su nombre, platicamos sobre los apodos con los que
les llaman en su hogar, así como también si existe alguna
parte de su cuerpo que no les guste… Me llamó la
atención que ninguno señaló una parte del cuerpo que
no le agrade, sino se enfocaron en lo que no les agrada
que los demás les hagan en el cuerpo. Al principio pensé
que la pregunta no estaba planteada correctamente,
pero lo verifiqué varias veces y el resultado fue el mismo:
todos referían, por ejemplo, que no les gustaba su
estómago porque ahí los golpean; las manos, porque
ahí les pegaba su mamá; sólo Santiago mencionó sus
rodillas debido a que frecuentemente le dolían.