El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

¿Cómo reencauzar
la situación?
Traté de reaccionar rápidamente. Lo primero que se me
ocurrió fue buscar materiales que “engancharan” a los niños
para que hablaran de lo que les agradaba o desagradaba.
Inicié explorando tanto el acervo de la Biblioteca de aula
como el de la biblioteca escolar en busca de algún texto
cuya temática abordara la violencia; no tuve éxito. Me dirigí
Situación didáctica
a las bibliotecas públicas cercanas y a los centros comerciales.
Finalmente encontré 10 ejemplares del cuento Shrek Tercero.
Cinco princesas al rescate. 2 Pensé que sería formidable
para los niños; ellos habían tenido la experiencia de observar
películas con su anterior maestra, conocen y reconocen
personajes de las películas de moda, y ya identificaban a los
de la trama del cuento. Así que elegí ese libro como “puente”
para que al analizar las escenas (fotografías) asimilaran y
aprendieran también a ser cautelosos. 3 El plan modificado
quedó de la siguiente manera:
• Lectura de Cinco princesas al rescate.
• Identificar y señalar imágenes de agresividad que se presentan en el
cuento.
• Hablar sobre las sensaciones que le provocan las imágenes señaladas.
• Elaborar una tabla rescatando situaciones y/o personas que en casa, la
calle y la escuela provocan agrado y/o desagrado.
• Elaborar la agenda de personas y/o servicios que nos ayudan en caso
de estar en riesgo. Comprender su uso, sobre todo en caso de necesitar
ayuda.
2 Steig, William (2007), Shrek Tercero. Cinco princesas al rescate.
3 Aquellos libros que permiten construir un puente entre la temática a abordar
y el público al que va dirigido.
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