El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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Los equipos tuvieron oportunidad de explorar todos los
instructivos; la estrategia fue revisar el material impreso y
pasarlo al equipo del lado derecho. Discutieron la información
que encontraron, en ocasiones fijándose en los dibujos,
otras en las letras, registraron y contrastaron la información
en plenaria (esto nos llevó más de una jornada). Construimos
grupalmente la siguiente lámina, partiendo de las ideas
de los niños:
Revisión de instructivos
• Necesitan pilas para funcionar (algunos juguetes).
• Tienen número para las instrucciones se comienza con el
1 o la letra a.
• Nos dice cómo cuidarlo y lavarlo con agua fría o caliente
(nenuco).
• Uso de las piezas para armarlos; usarlos y guardarlos, por
eso tienen flechitas. (Migdal comenta que su papá no lo vio
por eso su nenuco ya no tiene sillita para comer, porque su
papá le dio para el otro lado y se rompió el palito).
• Lo que no debe hacerse está tachado con una X o una
mano pequeña, como el alto del agente de tránsito.
• (Los instructivos de juegos y juguetes). Dicen para qué
edad son.
• Cuántos jugadores.
Considero que haber incluido instructivos de aparatos
electrodomésticos fue fructífero para los niños, ya que obtuvieron
información distinta a los de juegos y juguetes.
Para profundizar en la exploración decidí presentar
el juego de los Monos locos, sobre todo porque consideré
que les ayudaría a clarificar que es importante revisar
los instructivos de juguetes, electrodomésticos, así como
de los juegos, antes de usarlos. Entonces iniciamos el juego
de los Monos locos, junto con la lectura del instructivo
(imagen 1), tantos instructivos como juegos teníamos
(5 juegos). Migdal y Arianna (ambas leen convencionalmente
de manera autónoma) dieron lectura en voz alta al
instructivo, posteriormente al interior de sus equipos comentaron
la información.
Imagen 1. Instructivo de Monos locos