El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

Por último
El desarrollo de las actividades para que los niños expresaran sentimientos
e ideas que surgían en ellos al contemplar algunas obras pictóricas, permitió
que estuvieran en contacto con otra forma de lenguaje; para muchos de ellos
fue la primera vez que se abrió la posibilidad de representarse y relacionarse
con el mundo a través de percibir y captar expresiones, emociones humanas,
sensaciones, sentimientos, formas, colores; es decir, algunos de los “elementos
que están presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza una
actividad creadora”. 5
Como parte del proceso de planeación del trabajo intento que el desarrollo
de las actividades contemple que los niños lean y escriban por algo y para
algo. Cuando se plantean saber más acerca de la autora y de su obra, trabajar
con el texto biográfico, además de posibilitar el seguimiento de la secuencia
de vida, permite que se vaya estableciendo un vínculo entre algunos elementos
biográficos y la obra; los niños van descubriendo las relaciones que se
presentan entre estos elementos, situación que se manifiesta en sus opiniones,
además de obtener información y conocer datos sobre la vida de la pintora.
Cuando se plantean elaborar una invitación y hablan acerca de los elementos
que debe llevar, a quién o quiénes va dirigida, revisan si el texto realmente
5 SEP (2004), Programa de Educación Preescolar 2004, p. 91.
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