El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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8 ver lo que ocurre en el escenario de la interacción entre el docente, los alumnos y el objeto de enseñanza y de aprendizaje. Los relatos que incluye esta obra son un recurso para la reflexión y el análisis. La intención no es mostrar clases modelo (éstas no existen). Se trata de acercar a las educadoras una herramienta que les ayude a ver los hechos que ocurren en el aula. Cada relato puede analizarse a partir de diferentes ejes: la intención educativa que se plantea la educadora, la secuencia de actividades en relación con la intención planteada, los conocimientos que demanda a la educadora el trabajo con el campo formativo, la información que obtienen los maestros –durante el desarrollo del trabajo– sobre las capacidades que movilizan los niños, y las explicaciones que elaboran acerca de lo que perciben del aprendizaje de sus alumnos. Los testimonios o fragmentos de diálogo durante la clase y las producciones de los niños que incluye cada relato son también un recurso para el análisis. Retomarlos a la luz de lo que cuenta su maestra o maestro ayuda a comprender mejor cómo pueden valorarse sus logros en cada experiencia. Además de los aportes que esta publicación puede hacer a los docentes en el plano individual y en el trabajo colectivo, se espera que sea motivo de análisis por parte del personal técnico y directivo, quienes tal vez encuentren en los relatos soluciones a algunas de sus dudas, a preguntas que se han planteado constantemente pero que no admiten respuestas únicas, porque es el docente en la situación con los alumnos quien debe tomar decisiones para responder a lo que el momento le demanda; por ejemplo, ¿qué preguntas plantear a los niños para hacerlos reflexionar? ¿Cuándo es conveniente organizar a los niños en equipo? ¿Cuánto tiempo debe durar una situación didáctica? ¿Qué otras competencias se favorecen en los niños, además de las que se consideraron en el plan de trabajo? Existen más temas sobre los cuales se puede discutir, tratándose del trabajo con los niños pequeños. La lista la enriquecerá cada educadora y educador, cada grupo de docentes que se decida a seguir haciendo esfuerzos por desarrollar en los niños y niñas mexicanos el placer de aprender y en ellos mismos la alegría de enseñar.
María Isidra Hernández Medina • La peor señora del mundo • Recetas de cocina • ¿Por qué pican las abejas? • La tecnología en mis manos • Veo, pienso, siento • Juego de piratas Es educadora egresada de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, y licenciada en Educación Preescolar por la Universidad Pedagógica Nacional. Con 23 años de servicio, trabaja actualmente en el Jardín de Niños “Nicolás Bravo”, en Ciudad Juárez. María Guadalupe Preciado Brizuela • Una fiesta de Navidad en el asilo • ¿A qué jugaban mis abuelos? • Un espacio de pintura en el aula • Trabajando con números • ¿Los niños puden hablar de lo que sienten? • Cómo cuido mi salud Es licenciada en Educación Preescolar y en Educación Especial en el área de Problemas de aprendizaje; cursó estudios de maestría en la Universidad Pedagógica nacional. Con 13 años de servicio como educadora, actualmente trabaja en el Jardín de Niños “Dr. Miguel Galindo” y es profesora en la Escuela normal de Maestros de Colima. Docentes que nos escriben sus experiencias: Hermila Concepción Domínguez Durán • Elaborando instructivos • Cuéntame una leyenda • Construir con bloques • Percibiendo lo invisible nació en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Es licenciada en Educación por la Universidad Pedagógica nacional. Ha sido profesora frente a grupo de educación preescolar durante 25 años y asesora técnica durante cuatro años. Participó como asesora en el Programa nacional de Lectura en Chiapas. Sergio Isaí Cordero Rodríguez • Recuento de un cuento • Formando arco iris • El juego del mimo • Somos actores de teatro • Buscando tesoros • Preparando gelatinas Trabajó como docente frente a un grupo en tercer grado de preesco lar en el Centro de Desa rrollo infantil naoli, hasta el ciclo 2008-2009. Actualmente es coordinador pedagógico de Educación Preesco lar en este Centro y coordinador académico del Departamento Psicopedagógico del Colegio Somerset en Querétaro, Qro. 9
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