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42 Imagen 6. Escritura de Humberto quien, asegura, “no sabe escribir” ¿Esto es un cuento? Después de lo que Humberto y Paulina mostraron comencé a preguntarme ¿cuándo un cuento es un cuento? Sus preguntas me hacían dudar acerca del tipo de actividades planeadas y de los objetivos que perseguía. Decidí, por el momento, seguir con la situación como la había planeado, intentando darme cuenta de las ideas que los niños tenían acerca de lo que era un cuento. La discusión acerca de qué es un cuento nos llevó ahora a pensar sobre cómo está hecho el portador de texto, es decir, ¿por qué algunas cosas están afuera, en la portada?, ¿qué significa el texto que está dentro, en las páginas (texto, imágenes)? Aranza: Los cuentos tienen muchas hojas adentro con dibujos. Mtro.: ¿Saben qué parte es ésta? (mostrándoles la portada). Hugo: Es el inicio. Isaac: ¡Sí!, es el principio del cuento. Mtro.: (a todos) Y ¿qué creen que diga esta parte del cuento? Hugo: Dice quién hizo el cuento. Mtro.: Ajá, nos dice quién es el autor del cuento. ¿Nos dirá algo más? Irene: ¡Sí!, nos dice cómo se llama el cuento. Una vez establecida esta relación entre las partes del libro y su contenido, les pedí a los niños que observaran la portada (que hasta este momento para ellos era “el inicio del cuento”).
Leí a todos el título: Mtro.: “Pedro es una pizza”… ¿Pedro es una pizza?... Pero, ¿cómo puede ser esto? … Karla: ¿Pedro se come una pizza? Mtro.: (a todos) ¿Para qué sirve una pizza? Grupo: ¡Para comer! Mtro.: ¿Y para qué sirven los niños? Isaac: ¡Para comer! (risas). ¿Para qué sirve la portada? ¿Les sirve de algo la portada a mis alumnos? Se dice que no debe juzgarse un libro por su portada. En esta ocasión hicimos lo contrario: utilizando este elemento del cuento invité a los niños a que imaginaran de qué se trataría el cuento. Al contrastar sus ideas y verificarlas más adelante, por medio de la lectura, nos sería más sencillo establecer la diferencia entre “lo de afuera” y “lo de adentro”. Imagen 7. Portada del cuento Pedro es una pizza 43
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